Videoaulas como apoio ao processo de aprendizagem digital sobre o tratamento de esgoto sanitário

Abstract

O avanço das chamadas Tecnologias de Informação e Comunicação (TIC) tem modificado a forma como as pessoas constroem seus conhecimentos. Nesse contexto, o objetivo é discutir como a produção e divulgação de videoaulas poderá contribuir para o processo de Educação Ambiental, no que tange aos assuntos relacionados ao esgotamento sanitário. Para o desenvolvimento da pesquisa, realizou-se um levantamento da produção científica na grande área do conhecimento Ciências Ambientais, nas bases de dados: LILACS (Literatura Latino Americana em Ciências da Saúde); BIREME (Centro Latino-Americano e do Caribe de Informação em Ciências da Saúde); Portal de Periódicos CAPES e SciELO. Caracteriza-se a pesquisa como bibliográfica e documental, com investigação na literatura e legislação vigente. Dessa varredura, foi possível identificar linhas de pensamento bastante distintas que, em conjunto, reforçam a necessidade de se adequar ao “novo” modo de transmitir conhecimento, e de se tornar um processo de ensino-aprendizagem mais estimulante.

Uso De Videoaulas Como Recurso Didático: Critérios De Análise E Seleção

“…A seguir apresentamos algumas destas sugestões: ser breve e falar com entusiasmo (BERGMANN; SAMS, 2016), usar linguagem clara e objetiva (KHAN, 2013), ater-se a um único tópico principal (DASH, 2002), enfatizar as principais ideias com base na entonação e utilizar a expressão corporal na comunicação (CARRAVETA, 2015). Se preferir, o professor pode gravar suas próprias videoaulas, para o que deve, além de considerar as citadas propostas, conhecer as possibilidades existentes tanto em termos técnicos quanto financeiros: desde a utilização de uma webcam ou um aplicativo de captura de tela com sobreposição de voz até a gravação em um estúdio profissional (FRANCISCO et al, 2015).…”