Leadership development poses great challenges to modern organizations. One possible method to develop leaders is the use of experiential techniques based on business games. The objective of this article was to identify, based on literature, business games used in leadership development and to examine how they contribute to the qualification of the leaders. In particular, the article analyzes business games in which elements of leadership development were present as part of the computer model (simulator). The article describes the goals of the games, their pedagogical and technical features, their relation to leadership theories, and their effectiveness in leadership development. The methodology used was systematic review conducted in SCOPUS, ISI, and BKL (Bernie Keys Library) databases. The review identified five games that met the criteria and objectives of this research. This study shows that using business games for leadership development is still a hard task. It points up some problems and difficulties in this task and suggests ways to develop more effective methods for leadership development with business games.
Relacionar modelos mentais com competências gerenciais pode ser um fator de vantagem competitiva para as organizações. Baseado neste pressuposto, o objetivo deste artigo é relacionar aptidões cerebrais dominantes com competências gerenciais exigidas em determinados setores de uma empresa, a partir de uma abordagem metodológica descritiva quantitativa. Para isto, foi realizado um levantamento com 127 gerentes de nível tático operacional em uma empresa têxtil de médio porte no Estado de Santa Catarina, aplicando-se o instrumento de identificação de aptidões cerebrais dominantes proposto por Miranda (1997). Os resultados obtidos com este instrumento foram relacionados e analisados com base nas funções executadas pelos funcionários e no modelo de competências gerenciais proposto por Quinn et al. (2003). Pode-se comprovar pelas análises realizadas a relação direta entre os elementos abordados, além de se verificar a importância da pesquisa como instrumento de gestão do capital humano das organizações.
This article presents an application that uses Virtual Reality and Augmented Reality to aid the teaching of alphabet letters and numerals in LIBRAS. It has three modules: the first uses a 3D hand to display the letters and numerals in LIBRAS; the second and third are games for the user to train their knowledge in LIBRAS. During the tests with a group of students, only some initial difficulty was observed due to the lack of knowledge in the use of RV and RA technologies, but in the end, everyone was able to use the application and had fun with the tasks that were given to them. We concluded that the application has achieved its goals since the users showed great interest in the application to learn LIBRAS. Resumo. Este artigo apresenta um aplicativo que utiliza Realidade Virtual (RV) eRealidade Aumentada (RA) para auxiliar no ensino das letras do alfabeto e algarismos numéricos em Libras. Ele tem três módulos: o primeiro usa uma mão 3D para mostrar as letras e algarismos numéricos em Libras; o segundo e o terceiro são jogos para que o usuário treine seus conhecimentos em Libras. Durante os testes com um grupo de estudantes, foi observada apenas uma dificuldade inicial em função do desconhecimento no uso das tecnologias de RV e RA, mas no fim todos conseguiram usar o aplicativo e se divertiram com as tarefas que lhes foram passadas. Conclui-se que o aplicativo alcançou seus objetivos pois os usuários demonstraram grande interesse no aplicativo para aprender Libras. IntroduçãoNa década de 1850, um professor surdo francês chamado Ernest Huet chegou ao Brasil, trazendo com ele o alfabeto manual francês e alguns sinais. Nessa época, os surdos/mudos brasileiros ainda não possuíam um sistema de sinais próprio para se comunicar. Com a chegada da Língua de Sinais Francesa (LSF), foi criada a LIBRAS (Monteiro, 2006, p. 296). De acordo com Lopes (2013, p. 23), "[...] Libras é a língua utilizada como meio de comunicação pelas pessoas Surdas no Brasil. Trata-se de uma língua que não é universal, portanto, cada país possui a sua [...]". A LIBRAS é uma modalidade gestual-visual uma vez que, para comunicar-se através dela, são usados gestos e expressões faciais percebidos pela visão. (Revista Da Feneis, 1999, p. 16).O uso de tecnologias digitais para o ensino de LIBRAS é um tema que desperta interesse e tem sido estudado com base em diferentes concepções e recursos (
The impacts caused by natural disasters are directly linked to regional development, whether due to economic, social, cultural or environmental aspects. In this sense, it is necessary to expand awareness and education campaigns in the initial years of basic education. From this perspective, this article aims to present and analyze the Civil Defense awareness program named Civil Defense School of the Municipality of Blumenau offered to schools in the public school system. Program follow-up was carried out in the context of the activities of the Atmospheric extension project, of the Regional University of Blumenau, which deals with the prevention and mitigation of disaster risks. As a method of work and research, bibliographical and documentary studies were carried out, the activities proposed by the Civil Defense were followed, the methodology applied during the program was analyzed as well the students engagement throughout the process. Finally, a form of approach was proposed that privileges the interaction and the use of digital technologies in this training process. From this, it was concluded on the need to create new forms of approach that provide more interactions and use technological resources in order to offer experiences to the students on the issues related to the prevention and mitigation to the risks of disasters closer to their interests.
A tomada de decisão em acupuntura é um processo complexo, uma vez que existe uma grande variedade de elementos e circunstâncias a serem considerados em um tratamento. Uma tarefa intensiva em conhecimento fundamental para o sucesso do tratamento é o diagnóstico. Assim, este artigo tem por objetivo apresentar uma proposta de sistema de conhecimento, utilizando a metodologia CommonKADS, com o objetivo de auxiliar na tarefa de diagnóstico em acupuntura, minimizando o grau de incerteza do tratamento e melhorando as condições de saúde e bem-estar do paciente. O modelo proposto é validado pela construção de um protótipo para diagnóstico de acne utilizando redes bayesianas.
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