Vida e teatro em Guimarães Rosa: Grande sertão: veredas e pirlimpsiquice

Abstract

RES UMO: Este artigo inicia-se com uma exposição sucinta da metáfora do teatro, tal como aparece em Platão. Em seguida, após le vantamento dos momen tos capitais da literatura, in vestiga-se a metáfo ra em Guimarães Rosa, no Grande sertão: veredas e no conto Pirlimpsiquice. No Grande sertão , a atua ção no palco é tomada como equivalente ao desempenho na vida. Teatro e vida são, portanto, domínios que se identificam. Para isto, concorrem a religião cristã e o pensamento de Plotino. Em Pirlimpsiquice, o Autor investiga pormenorizadamente os limites e aproximações entre teatro e vida, sendo que o grau mínimo da metáfora é conferido pelas práticas histórica e cultural. Por fim, re toman do a polêmica de Hegel com o platonismo, conclui-se que a representação e a vida estão amalgamadas, numa constante dialetização entre história e cultura. UNI TER MOS: Literatura; teatro; teoria de teatro; literatura brasileira.I. Desde os primórdios do universo cultural do Ocidente, a vida comparada ao tea tro vem assumindo lugar significativo nos mais diversos domínios da cultura. Dentre estes, cumpre assinalar que no âmbito da produção literária o uso deste recurso meta fórico é constante e de ampla significação (1). O aparecimento da metáfora teatral na tradição escrita ocidental se dá já na Grécia antiga e, com Platão, ela adquire um sus tentáculo precioso em termos de um estatuto filosófico de maior envergadura e com plexidade.A metáfora do teatro pode ser apreciada, em Platão, a partir da alegoria da caver na_ Nesta, alguns prisioneiros contemplam sombras proj etadas e escutam sons confu sos, cuja origem desconhecem, tomando, assim, por realidade o que é apenas ilusório.Muito embora o contexto original da alegoria se refira à educação e ao conhecimen to ideais, livres da matéria e dos sentidos, rumo ao esplendor das essências, a situação dos prisioneiros face às sombras é bastante próxima do teatro. Esta proximidade pode ser vista desde os aspectos técnicos de distribuição e organização dos elementos consti tutivos da alegoria (prisioneiros, objetos, foco de luz, sombra etc.), como também no que se refere a aspectos de ordem teórica.Quanto aos aspectos técnicos, o próprio autor se utiliza de um tipo de teatro para fazer a descrição da alegoria: refere-se aos "exibidores de fantoches" para melhor ex plicar a situação e sujeição dos escravos no interior da caverna l7 -VII, 514. a -515. a ) .'Os aspectos de ordem teórica, por sua vez, podem ser identificados sob os laços de uma

Violência Nas Escolas Brasileiras: Uma Análise a Partir Da Notificação Compulsória (2009-2018)

“…"Personagem-sujeito" que vai assumindo as possibilidades dessas alianças, se reconhecendo ou não nas categorizações, dialogando com as significações. São mesmo papéis, corpo e signo (BOLOGNESI, 1985).…”

Políticas Públicas, Educação e Diversidade: uma compreensão científica do real - Volume 2

“…"Personagem-sujeito" que vai assumindo as possibilidades dessas alianças, se reconhecendo ou não nas categorizações, dialogando com as significações. São mesmo papéis, corpo e signo(BOLOGNESI, 1985).Desta maneira, assumiremos outro papel na versão binária do sexo biológico, o feminino e o masculino, outra estratificação dos sujeitos que constituíram as notificações de violência na escola entre 2009-2018. Aqui identifica-se que o atributo sexo é definido pela percepção externa do agente de saúde capacitado para manejo da ficha de notificação e não uma autoidentificação da vítima (BRASIL, 2016).…”