Victims, Bullies, and Bystanders in K-3 Literature

Pendidikan Anak Usia dini adalah pendidikan yang diberikan pada masa emasnya yaitu pada usia 0-6 tahun. Di masa itu, anak juga seringkali mengalami kesulitan di masa tumbuh kembangnya. Permasalahan yang biasanya muncul pada perkembangan sosial emosinal anak dapat dilihat dengan adanya perilaku anak yang kurang tepat, baik di rumah maupun di sekolah, salah satunya adalah perilaku bullying. Bullying mulai muncul di TK. Anak yang diusia dininya terindikasi dan terlibat dalam perilaku bullying, berpotensi untuk menjadi pelaku kenakalan di usia remajanya, tindakan kekerasan, serta terjebak dalam tindakan kriminal. Perilaku bullying seringkali terjadi di sekolah yang kurang pengawasan dari guru, longgar dalam menerapkan aturan, serta pihak-pihak pemegang otoritas tidak memiliki sikap dan pandangan yang tegas terhadap bullying. Pengetahuan guru TK tentang bullying juga dirasakan masih terbatas. Peningkatan pengetahuan dan keterampilan guru dapat dilakukan dengan program psikoedukasi yang diberikan kepada guru mengenai perilaku bullying

Section: Bullyingunclassified

Untitled

Arumsari

2018

“…Bystanders adalah seseorang yang menjadi saksi perilaku bullying. Bystander seringkali melakukan sesuatu tetapi ada juga yang tidak melakukan apapun untuk menghentikan bullying (Entenman, Murnen, & Hendricks, 2005). Sebuah penelitian menunjukkan bahwa bystanders biasanya akan mendukung korban, akan mengabaikan apa yang sedang terjadi, akan mendukung pelaku, atau akan mengatakan peristiwa bullying pada guru (Rigby & Johnson, 2005).…”

Section: Introductionunclassified

Untitled

2019

Pendidikan bagi anak usia dini merupakan unsur utama dalam tumbuh kembang optimal anak karena dianggap sebagai salah satu unsur pembentuk bagi anak usia dini dalam meningkatkan kemampuan, pola pikir, interaksi sosial dll. Unsur tersebut akan dapat berkembang dengan maksimal apabila difasilitasi dengan baik pula. Salah satu fasilitas yang dimaksudkan adalah tenaga pendidik bagi anak usia dini. Penelitian ini bertujuan untuk menelaah pentingnya standar kualifikasi pendidik anak usia dini dalam mencapai tumbuh kembang maksimal bagi anak usia dini. Penelitian ini menggunakan metode tinjauan pustaka terkait standar yang ditetapkan oleh pemerintah Indonesia melalui Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan serta observasi tentang implementasi standar kualifikasi dan kompetensi para pendidik anak usia dini. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa perkembangan lembaga PAUD di Surabaya banyak mengalami kemajuan namun hal tersebut tidak diikuti oleh pemenuhan kompetensi dan kualifikasi tenaga pendidik anak usia dini yang sesuai dengan standar yang telah ditetapkan oleh pemerintah Indonesia Dinas Pendidikan dan Kebudayaan.

unclassified

Peran Guru dalam Pencegahan Bullying di PAUD

Arumsari¹,

Setyawan²,

Putri

et al. 2019

Bullying is social behaviour that commonly happened in educational environment. Bullying involves student as the actor, victim, and bystander. This behaviour stimulates various negative impacts not only for victim but also the actor. When bullying happens in early childhood education, educator plays essential role to recognise, identify, and prevent it. The present study aims to elaborate the important of educator role in preventing bullying that may occur in early childhood education. The present study uses literature review in order to gain information that are related to bullying in early childhood education. moreover, the present study also conducts interview with various educators to gain valid data regarding this behaviour. The present study shows that educators recognise violent acts that are conducted by their student but unfortunately they are not able to identify whether those actions can be determined as bullying toward early childhood children. Moreover, this violent action is a stimulus which can lead a children in conducting juvenile delinquency in the near future for the actor. Therefore, early childhood educator holds essential role in preventing bullying acts for early childhood children in order to prevent this behaviour becomes a habit.