Verbal and Nonverbal Characteristics in the Students’ Oral Narrative about Happiness

Zhdanova, Svetlana Yu.; Мишланова, Светлана Леонидовна; Shavkunova, Anna V.; Zhdanova, Darya K.; Polyakova, Svetlana

doi:10.5901/mjss.2015.v6n3s5p233

Cited by 1 publication

(1 citation statement)

References 14 publications

(10 reference statements)

Supporting

Mentioning

Contrasting

Unclassified

Order By: Relevance

“…В вербальной репрезентации американских студентов чаще встречались категории «отношения с противоположным полом» (φ*эмп = 2,034; р ≥ 0,01), «достижения» (в учебе, работе или в иной деятельности) (φ*эмп = 3,441; р ≥ 0,01). Интересным представляется тот факт, что американские респонденты, описывая состояния счастья, отмечали ощущение переполняющего их физического тепла (например, «happiness is warmth» -«счастье -это тепло»; «happiness is something overwhelming» -«счастьеэто что-то переполняющее»), что может свидетельствовать о том, что для американцев состояние счастья связано с проявлением индивидного уровня индивидуальности [18].…”

Section: результаты исследованияunclassified

The Structure of Happiness Representation for Russian and American Representatives

Жданова¹,

Печеркина²,

Строканов³

2017

Obraz. nauka

View full text Add to dashboard Cite

Аннотация. Введение. Психологическое состояние обучающихся оказывает непосредственное влияние на их способность и готовность справляться с трудностями обучения, во многом обусловливает успешность образовательного процесса и его результативность. В связи с этим актуализируется поиск методов и определение целей психологической диагностики, без данных которой проблематично осуществлять педагогическое сопровождение. Кроме прочего, на фоне увеличивающихся темпов и масштабов международной и межэтнической мобильности педагогу следует учитывать в своей деятельности менталитет и ценностные установки представителей различных культур, в том числе их понимание счастья и личного благополучия. Современные психологические исследования обнаруживают значимые различия в показателях счастья и удовлетворенности жизнью у представителей различных культур. Однако диагностический инструментарий, применяемый в таких исследованиях, строится преимущественно на модели, сложившейся в американской психологии. В связи с этим встает вопрос о том, в какой степени образ счастья соотносится в российской и американской культурах. Цели работы, описанной в статье, заключаются в изучении репрезентации состояния счастья у американских и российских студентов и в определении инвариантных и вариативных составляющих в структуре репрезентации. Методология и методики исследования. На первом этапе работы осуществлялся теоретический анализ и разработка онтологии предметной области «Психология счастья». Далее было проведено эмпирическое исследование репрезентаций у американских и российских студентов. Основным методом fessor, Head of the

show abstract

Section: результаты исследованияunclassified