Validación española de la escala de frustración de las necesidades psicológicas (EFNP) en el ejercicio físico

Abstract

RESUMEN:El objetivo de este estudio fue validar la versión española de la Escala de las Necesidades Psicológicas (EFNP) en el contexto del ejercicio físico. Una muestra de 509 estudiantes universitarios participaron en el estudio, analizando las propiedades psicométricas de la EFNP a través de diferentes análisis. Los resultados ofrecieron apoyo tanto a una estructura de tres factores relacionados (i.e., frustración de necesidad de autonomía, relación y competencia) como a un modelo de orden superior donde las tres subescalas conforman un constructo denominado frustración de las necesidades. La estructura de ambos modelos se mostró invariante por género. Se obtuvieron valores alfa de Cronbach iguales o superiores a .70 en las subescalas y unos adecuados niveles de estabilidad temporal. Además, los estudiantes que informaron mayores niveles de ansiedad físico-social obtuvieron puntuaciones más altas en las tres subescalas respecto al grupo que informó menores niveles de ansiedad físico-social. Los resultados de este estudio proporcionan evidencias de fiabilidad y validez de la EFNP en el contexto español. Palabras clave: teoría de la autodeterminación, necesidades psicológicas, escala, propiedades psicométricas. Spanish validation of the psychological needs thwarting scale in exerciseABSTRACT: The purpose of this study was to validate the Spanish version of the Psychological Needs Thwarting Scale (PNTS). A sample of 509 university students took part in this research and psychometric properties of PNTS were analyzed through different analysis. The results supported both a first-order three-factor model (i.e., thwarting of autonomy, relatedness and competence) and a higher-order model (i.e. three subscales conforming a construct named psychological need thwarting). The structure of both models was invariant across gender. Alpha values equal to o higher than .70 and suitable levels of temporal stability were obtained. Furthermore, students reporting higher levels of socialphysique anxiety had higher scores in all subscales than the group reporting lower levels of social-physique anxiety. The findings of this study provided reliability and validity for the PNTS in a Spanish context.

Untitled

“…www.efsupit.ro 970 constantly engaged in sports have a better self-estimation of their conditions (Ilnytska, et al, 2016;Silva, et al, 2016), lower social frustration (Sicilia, et al, 2013) and better self-estimation of health (Pavlova, et al 2017).…”

Efectos de la satisfacción y frustración de las necesidades psicológicas básicas sobre las formas de pasión por el ejercicio

“…Los resultados de este estudio apoyan los planteamientos teóricos de la TAD en cuanto al carácter diferenciado de las consecuencias asociadas a la percepción de satisfacción y frustración de las necesidades psicológicas básicas . Además, los resultados obtenidos se sitúan en línea con el conjunto de estudios que sugieren el carácter predominantemente desadaptativo asociado a las consecuencias derivadas de la percepción de frustración de las necesidades en el contexto del ejercicio (Bartholomew et al, 2011;Costa et al, 2015;Sicilia et al, 2013). De esta forma, este estudio sugiere la conveniencia de considerar el papel de ambos constructos (i.e., satisfacción y frustración) a la hora de explicar el proceso que determina el carácter armonioso u obsesivo con el que la persona puede llegar a apasionarse por la práctica de ejercicio físico.…”

“…Se utilizó la versión adaptada al contexto español (Sicilia, Ferriz, y Sáenz-Álvarez, 2013) de la Psychological Need Thwarting Scale (PNTS; Bartholomew, Ntoumanis, Ryan, y Thøgersen-Ntoumani, 2011). Este instrumento se compone de 12 ítems agrupados en 3 factores de 4 ítems cada uno, que evalúan el grado con el que las personas perciben que están siendo frustradas sus necesidades psicológicas de autonomía (e.g.…”

The Role of Perception of Support in the Classroom on the Students’ Motivation and Emotions: The Impact on Metacognition Strategies and Academic Performance in Math and English Classes

“…This is part of the version adapted to the Spanish PE (Trigueros et al, 2019d) context from the Scale of PNs Frustration in physical exercise (EFNP; Sicilia et al, 2013). The scale was composed of a total of 12 items, divided equally into three factors (autonomy, competence, and relatedness).…”