Vad talar vi om när vi talar om praktiknära forskning?

Enabling Knowledge Development Relevant for ECEC

“…Two contributors to the Nordic debate, Serder and Malmström (2020), depict a background for practice-near research from a Swedish perspective. They highlight three alternative denominations: praxis-near research (focusing on knowledge formation that takes place in schools, but teachers' involvement is not necessarily central); practice-near research (the dominant term in Swedish policy documents since 2010, emphasising teachers' participation in research projects); and practicedeveloping research.…”

“…A common issue in collaboration projects is when researchers and teachers, either partly or entirely, have different goals and agendas in the project and, as a result, have different expectations of what they will achieve with the project (Serder & Malmström, 2020). In the project described by Wallerstedt (this volume, Chap.…”

Praktiknära eller uppdragsrelevant forskning?

“…I styrdokumenten skisseras ett brett uppdrag för skolan och det är detta som då borde stå i centrum för det skolutvecklande arbetet. Jag befarar dock och ser tecken på att den skolnära forskningen följer nära i spåren på den effektivitetsdiskurs (jfr Schiro, 2013) som dominerat samtalet om skolan och som smalnar av skolans uppdrag till att handla om endast kunskapsprestationer (alltså inte kunskapstillägnande som är något annat) (jfr också Serder & Malmström, 2020). På så sätt kan praktiknära forskning i värsta fall bli ett sätt att underminera det demokratiskt beslutade breda uppdraget för skolan.…”

Praktiknära forskning - en evig fråga?

“…Inte förvånande lyfts frågan om vad praktiknära forskning är och ska innehålla (Nilholm, 2020;Persson 2020), hur den praktiskt ska genomföras (Hermansson & Ahnborg, 2020) liksom betydelsen av avtal mellan parter för samverkan och som grund för externa medel (Jarl & Taube, 2020;von Greiff 2020). Ytterligare inlägg betonar på olika sätt vikten av det lokala sammanhanget (Blossing, 2020;Serder & Malmström, 2020;Wedin, 2020), samt hur samverkan kan förstås som ett tredje rum (Olsson & Brunner Cederlund, 2020;Prøitz, 2020). Samtliga bidrag pekar på aspekter som alla är viktiga att ta i beaktande för att man ska kunna utveckla fältet praktiknära forskning vidare.…”