Utilizando Tecnologia Computacional na Análise Quantitativa de Movimentos: Uma Atividade para Alunos do Ensino Médio

Magalhães, Mônica G. Menezes de; Schiel, Dietrich; Guerrini, Iria Muller; Marega, E.

doi:10.1590/s0102-47442002000200004

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“…Um segundo aspecto de análise é levantado por Magalhães et al (2002) que sugere que o engajamento dos alunos parece aumentar quando realizam estudos de tópicos de Física com modelos computacionais. Assim, observa-se, nessa investigação, que tal hipótese pôde ser parcialmente verificada e corroborada, pois, de acordo com o diagrama da Figura 3, as frequências das maiores notas ocorreram na AMCE e não na AT: é importante relembrar que a AMCE não entrou no cálculo da média trimestral da nota final dos alunos.…”

Section: Considerações Finaisunclassified

Análise Comparativa De Desempenho De Alunos De Ensino Médio Em Atividade Com Modelagem Computacional Exploratória E Atividade Tradicional Sobre Movimento Dos Corpos

Oliveira¹,

Ferracioli

2015

Ens. Pesqui. Educ. Ciênc. (Belo Horizonte)

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1RESUMO: Este artigo apresenta uma investigação do desempenho que 114 estudantes que cursavam, em 2011, o 1° Ano do Ensino Médio obtiveram em atividades com relações matemáticas de Média Simples e Velocidade Média no estudo do movimento retilíneo dos corpos, em um processo que envolveu dois momentos distintos e subsequentes. O primeiro momento foi caracterizado pela aplicação de atividades de modelagem computacional exploratória. Dias depois da atividade inicial, os estudantes foram submetidos a uma atividade tradicional durante a avaliação trimestral, contendo itens da atividade de modelagem. Nessa perspectiva, os resultados relatados neste trabalho mostram que o desempenho da primeira para a segunda atividade diminuiu para 51 estudantes (≈ 44,7%), foi mantido constante para 40 (≈ 35,1 %) e aumentou para 23 (≈ 20,2%). Os resultados sugerem, ainda, que o uso da modelagem computacional exploratória, em atividades que desenvolvem estudos com relações algébricas e quantidades numéricas, pode ser uma possibilidade a ser incorporada no dia a dia da sala de aula, e não apenas em investigações pontuais e de abordagem exploratórias. Palavras-chave: Velocidade Média. Modelagem Computacional. Desempenho. ANÁLISIS COMPARATIVO DE DESEMPEÑO DE ALUMNOS DE SECUNDARIA EN ACTIVIDAD CON MODELAJE COMPUTACIONAL EXPLORATORIA Y ACTIVIDAD TRADICIONAL ACERCA DEL MOVIMIENTO DE LOS CUERPOS RESUMEN:Este artículo presenta una investigación del desempeño de 114 estudiantes que cursaban en 2011 el primer año de la Secundaria en actividades con relaciones matemáticas de Media Sencilla y Velocidad Media en el estudio del movimiento rectilíneo de los cuerpos, en un proceso que tuvo dos momentos distintos y subsecuentes. El primer momento fue caracterizado por la aplicación de actividades de modelaje computacional exploratoria. Días después de la actividad inicial, los estudiantes fueron sometidos a una actividad tradicional durante la evaluación trimestral, con partes del actividad de modelaje. En esa perspectiva, los resultados relatados en este trabajo mostraron que el desempeño de la primera para la segunda actividad bajó para 51 estudiantes (≈ 44,7%), se mantuvo constante para 40 (≈ 35,1 %) y aumentó para 23 (≈ 20,2%). Los resultados sugieren, todavía, que el uso del modelaje computacional exploratorio en actividades que desarrollan estudios con relaciones algébricas y

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Section: Considerações Finaisunclassified

Análise Comparativa De Desempenho De Alunos De Ensino Médio Em Atividade Com Modelagem Computacional Exploratória E Atividade Tradicional Sobre Movimento Dos Corpos

Oliveira¹,

Ferracioli

2015

Ens. Pesqui. Educ. Ciênc. (Belo Horizonte)

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“…O projeto "Análise quantitativa de movimentos: uma atividade para alunos do Ensino Mé-dio" foi desenvolvido por professores e alunos da região de São Carlos (SP) e orientados por equipe do Centro de Divulgação Científica e Cultural (CDCC/USP), através do qual foi desenvolvido o software "Sistema para Análise de Movimentos (SAM)" com o objetivo de complementar o estudo de Física do Ensino Médio através da análise do movimento com enfoque quantitativo [17]. Pode ser baixado gratuitamente através do site do projeto*.…”

Section: A) Sam -Sistema Para Análise De Movimentosunclassified

“…Com ela é possível fazer desenhos, contas e simulações gráficas. É possível, por exemplo, simular os movimentos estudados na Física [17] melhor os conceitos desses movimentos sob outra óptica, ou mesmo dar instruções ao programa para fazer desenhos, e assim aprender os fundamentos da programação de computadores. Se a tartaruga executa funções na tela diferentes das idealizadas pelo aluno, isso faz com que o aluno reflita sobre os comandos que ele passou ao programa e tente encontrar uma solução para esse problema.…”

Section: C) Programaçãounclassified

Jogando com a Ciência e o Curso de Informática para Inclusão Digital: Novos Olhares sobre a Ciência através do Computador

Mantovani

Rocha

2012

Rev. Cult. Ext. USP

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Considerando-se a importância da motivação para o aprendizado de Ciências Exatas e a utilização do computador como ferramenta pedagógica, foi desenvolvido o projeto "Jogando com a Ciência", visando o contato lúdico e não formal de temas como Físi-ca, Matemática e Computação, desenvolvendo habilidades como análise sistemática de problemas e raciocínio lógico. Também foi desenvolvido o "Curso de Informática para Inclusão Digital", com objetivo do aprendizado de informática por pessoas com pouco ou nenhum contato com computadores, através de um ensino crítico e trabalhando as necessidades e problemas da informática em seu universo. Ambos os projetos foram aplicados no Parque de Ciência e Tecnologia da USP (Cientec), sendo possível realizá-lo em outros ambientes de modo itinerante. As atividades apresentaram-se como experiências válidas de extensão universitária com o objetivo de o participante ter um contato com a ciência de uma forma lúdica e interativa, assim como de inclusão digital e social.Palavras-chave: Ensino. Ciências. Informática. A B S T R A C TConsidering the importance of motivation for Exact Sciences learning and the computer as a pedagogical tool, it was designed the project "Playing with Science", with the aim to have the contact and non-formal subjects such as Physics, Mathematics, and Computing and developing skills like systematic analysis of problems and logical reasoning. Also it was developed the course "Informatics for Digital Inclusion" with the goal of computer learning by people with little or no contact with computers, through a critical teaching and working Informatics' needs and problems in their universe. Both projects were implemented in the Science and Technology Park of USP (Cientec), and it is possible to do them in other environments in an itinerant way. The activities presented were a valid experience of university extension in order to the participant to have

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“…-Sistema de Análise Digital de Movimentos (Software SAM) O software SAM envolve os conceitos de mecânica gráfica e é utilizado na análise quantitativa de movimentos reais e de movimentos realizados em laboratório, sendo que a linguagem LOGO foi utilizada para simular os movimentos filmados (MAGALHÃES et al, 2002).…”

Section: -Hipertextosunclassified

“…Em alguns casos, movimentos reais do cotidiano dos alunos podem ser filmados e, após a captura da imagem para o computador, utiliza-se o software SAM para analisá-las quantitativamente (MAGALHÃES et al, 2002).…”

Section: -Imagens Reaisunclassified

Recursos virtuais em aulas de laboratório de física.

Severino¹

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Utilizando Tecnologia Computacional na Análise Quantitativa de Movimentos: Uma Atividade para Alunos do Ensino Médio

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Análise Comparativa De Desempenho De Alunos De Ensino Médio Em Atividade Com Modelagem Computacional Exploratória E Atividade Tradicional Sobre Movimento Dos Corpos

Análise Comparativa De Desempenho De Alunos De Ensino Médio Em Atividade Com Modelagem Computacional Exploratória E Atividade Tradicional Sobre Movimento Dos Corpos

Jogando com a Ciência e o Curso de Informática para Inclusão Digital: Novos Olhares sobre a Ciência através do Computador

Recursos virtuais em aulas de laboratório de física.

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