Use of research in undergraduate nursing students' theses: A mixed methods study

Nordsteien, Anita; Horntvedt, May Elin Thengs; Syse, Jonn

doi:10.1016/j.nedt.2017.06.001

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“…These results may also reflect a disciplinespecific prevalence of assignments in the health professions that require students to retrieve and cite journal articles rather than, for example, books from the circulating collection. As Nordsteien, Horntvedt, and Syse (2017) note in their study of the effect of faculty-library teaching collaborations on Norwegian nursing students' research skills, "It is not enough to teach how to search for information; skills such as formulating a research question and critically appraising, analysing and synthesising the literature are also required" (p. 24). In their description of an embedded information literacy program for nursing students implemented at the Memorial University of Newfoundland, Farrell, Goosney and Hutchens (2013) detail the research competencies that map to specific stages of the nursing curriculum:…”

Section: Discussionmentioning

confidence: 99%

Use, Perceptions, and Awareness of LibGuides among Undergraduate and Graduate Health Professions Students

Carey¹,

Pathak²,

Johnson³

2020

EBLIP

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Objective – This study investigated usage, perceptions, and awareness of library research guides created using Springshare’s LibGuides among undergraduate and graduate health professions students. Methods – The researchers recruited 100 health professions students in April 2017 from Hunter College, a senior college within the City University of New York system. Participants were asked to complete a paper survey to ascertain their use, perceptions, and awareness of Springhare’s LibGuides. Results – Nearly two-thirds of study participants were not aware of library-created LibGuides and 68% had never used this tool. Compared to undergraduates, graduate students were more likely to be aware of LibGuides. The use of LibGuides was higher among graduate respondents (43%) than their undergraduate counterparts (30%). The study found low awareness and use of LibGuides among health professions students overall, regardless of age, gender, academic level, and health sciences concentration. Physical therapy students were more likely to use and be familiar with LibGuides than nursing, medical laboratory sciences, and speech-language pathology and audiology students. Participants reported using general subject guides more than course-specific guides, and the most commonly used page was the Databases guide. Of those participants who had used LibGuides, the vast majority (97%) said they found them useful in their studies. Conclusion – This study demonstrates low usage and awareness of LibGuides among health professions students at a large urban public college. Findings suggest a need for academic libraries serving such students to develop and implement strategies to promote awareness and increase usage of online research guides. The researchers recommend instructing with LibGuides during information literacy sessions and demonstrating their usefulness during reference consultations. Additional strategies include linking LibGuides to course sites through learning management systems such as Blackboard and collaborating with faculty members to better inform students about the guides.

show abstract

Section: Discussionmentioning

confidence: 99%

Use, Perceptions, and Awareness of LibGuides among Undergraduate and Graduate Health Professions Students

Carey¹,

Pathak²,

Johnson³

2020

EBLIP

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show abstract

“…Ayoama EA, et al (2018) ratifica como fundamental à formação acadêmica e profissional, capaz de desenvolver habilidades, pensamento crítico, aperfeiçoamento da prática baseada em evidências, resultados coincidentes com o presente estudo. O uso da pesquisa é essencial à prática baseada em evidência e precisa ser aplicada desde a graduação (NORDSTEIEN A, et al, 2017). O estudo de Araújo AML, et al (2015) reforçou as opiniões positivas sobre a importância da pesquisa na graduação, em que 37,1% de acadêmicos relataram que a atividade científica incentiva o desenvolvimento profissional e que os grupos de pesquisa têm contribuído para tal.…”

Section: Discussionunclassified

A pesquisa científica sob o olhar dos acadêmicos de enfermagem

Wanzeler

Pantoja²,

Mercês³

et al. 2020

Acervo Saúde

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Objetivo: Identificar a percepção do graduando de enfermagem sobre a participação na pesquisa científica durante a graduação. Métodos: Estudo multicêntrico, descritivo, exploratório com abordagem quanti-qualitativa, realizado com acadêmicos de enfermagem de duas instituições de ensino superior privada de Belém, Estado do Pará, Brasil. O estudo ocorreu entre fevereiro a março de 2019, aplicou-se um questionário para 102 alunos do curso de enfermagem sendo estudo aprovado pelos comitês de ética em pesquisa. Resultados: Média de idade foi de 31,09 (± 6,23), predominando o gênero feminino 86,3%, matriculados no turno matutino 53,9%, que experimentam uma lacuna entre o estímulo e a produção científica no contexto de formação acadêmica. Salientou-se pelos participantes, as dificuldades na elaboração do Trabalho de Conclusão de Curso (TCC), insatisfação com a disciplina metodologia científica e pouco interesse pela pesquisa após formação. Conclusão: Evidenciam-se dificuldades na elaboração do trabalho de conclusão de curso, a insatisfação com a disciplina metodologia científica e pouco interesse pela pesquisa após formação. A experiência negativa vivenciada desfocou a pesquisa científica como principal opção de escolha profissional futura.

show abstract

“…Es por lo mencionado en el párrafo anterior que surge la preocupación respecto a la responsabilidad e importancia de las competencias investigativas del asesor de tesis durante el proceso de elaboración del trabajo de grado (Nordsteien & Horntvedt, 2017), el cual no debería terminar solo en la sustentación, sino, en la publicación de los resultados en revistas científicas (Pasarica et al, 2019). En contraste, la realidad peruana demuestra que los asesores de tesis no cumplen con las expectativas que se espera para impulsar la producción científica estudiantil, en cambio, suelen llegar a ser considerados obstáculos para la culminación del proceso y obtención del título profesional .…”

Section: Propósitos Y Representacionesunclassified

Satisfacción de los egresados sobre la asesoría de tesis recibida en una Facultad de Salud, Perú

Mamani-Benito

Ventura-León

Esteban

et al. 2021

PyR

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Objetivo: Determinar el grado de satisfacción acerca de la asesoría de tesis recibida en egresados de una Facultad de Salud, Perú. Material y métodos: Estudio transversal analitico realizado en 87 egresados, 15 de medicina, 22 de enfermería 19 de nutrición y 31 de psicología, que culminaron su proceso de tesis durante el año 2019. La recolección de datos se realizó mediante un cuestionario de percepción de satisfacción respecto a la asesoría de tesis, previo consentimiento informado. Resultados: en el 86,2 % predomina una insatisfacción respecto a la labor de quien fuera su asesor, 83 % no lo definió como investigador, 93 % opinó que no tenía publicaciones científicas, 93 % que no fue motivado a publicar los resultados de su tesis y 83 % que no recibió apoyo con los trámites. Conclusiones: El grado de satisfacción de los estudiantes sobre la asesoría de tesis fue desfavorable; los asesores no demuestran producción científica y tampoco motivan a publicar los resultados de investigación.

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Use of research in undergraduate nursing students' theses: A mixed methods study

Cited by 17 publications

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Use, Perceptions, and Awareness of LibGuides among Undergraduate and Graduate Health Professions Students

Use, Perceptions, and Awareness of LibGuides among Undergraduate and Graduate Health Professions Students

A pesquisa científica sob o olhar dos acadêmicos de enfermagem

Satisfacción de los egresados sobre la asesoría de tesis recibida en una Facultad de Salud, Perú

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