A pesquisa científica sob o olhar dos acadêmicos de enfermagem

Abstract

Objetivo: Identificar a percepção do graduando de enfermagem sobre a participação na pesquisa científica durante a graduação. Métodos: Estudo multicêntrico, descritivo, exploratório com abordagem quanti-qualitativa, realizado com acadêmicos de enfermagem de duas instituições de ensino superior privada de Belém, Estado do Pará, Brasil. O estudo ocorreu entre fevereiro a março de 2019, aplicou-se um questionário para 102 alunos do curso de enfermagem sendo estudo aprovado pelos comitês de ética em pesquisa. Resultados: Média de idade foi de 31,09 (± 6,23), predominando o gênero feminino 86,3%, matriculados no turno matutino 53,9%, que experimentam uma lacuna entre o estímulo e a produção científica no contexto de formação acadêmica. Salientou-se pelos participantes, as dificuldades na elaboração do Trabalho de Conclusão de Curso (TCC), insatisfação com a disciplina metodologia científica e pouco interesse pela pesquisa após formação. Conclusão: Evidenciam-se dificuldades na elaboração do trabalho de conclusão de curso, a insatisfação com a disciplina metodologia científica e pouco interesse pela pesquisa após formação. A experiência negativa vivenciada desfocou a pesquisa científica como principal opção de escolha profissional futura.

Inclusion of Nursing Undergraduates in the Scientific Initiation Program: A Reflection Study

“…Outrossim, é válido elencar que a iniciação cientifica possibilita identificar lacunas na assistência, promovendo a implementação de intervenções específicas e personalizadas. Além disso, é importante abordar questões sociais e culturais nas pesquisas, permitindo uma compreensão mais abrangente das necessidades de saúde da população, somado a isso a aplicação prática das descobertas dessas pesquisas pode resultar em protocolos de cuidado mais eficientes e adaptados à realidade brasileira (Wanzeler et al, 2020). Destaca-se que este programa possibilita que seja criado uma nova perspectiva, forma de pensar, agir e abre um leque de possibilidades ao discente.…”

“…Além disso, por ser a porta de entrada dos discentes para o universo da pesquisa e ciência, devido à possibilidade de novas descobertas, deve-se fomentar este grupo a desempenhar um papel central na realização de descobertas, bem como aprendizados, tornando-os responsáveis pela construção de conhecimentos durante o processo de pesquisa, tendo em mente a urgência de compartilhar o conhecimento científico. (Fernandes, Barbosa;2023;Santos Aleluia et al, 2020;Wanzeler et al, 2020). Salienta-se que esta oportunidade de iniciar no campo científico é um grande marco para o acadêmico, haja vista que possibilita que o mesmo se torne um pesquisador cientifico, ainda que de maneira iniciante.…”

“…Salienta-se que esta oportunidade de iniciar no campo científico é um grande marco para o acadêmico, haja vista que possibilita que o mesmo se torne um pesquisador cientifico, ainda que de maneira iniciante. Tal fato permite que este grupo seja dotado de pensamentos críticos e contribuam para a construção de novos saberes que tenham fundamentados a prática em evidências (Santos Aleluia et al2020;Wanzeler et al, 2020).…”

“…Ademais, devido a busca em aprofundar o conhecimento em diversas áreas, uma vez que promove a integração entre a teoria e a prática de uma determinada área, a Iniciação Científica favorece o crescimento de produções científicas, além de criar uma aproximação do acadêmico com o docente pesquisador, o que pode resultar em novos conhecimentos, metodologias e aprendizados (Santos Aleluia et al,2020;Wanzeler et al, 2020;Fernandes, Barbosa, 2022).…”