Us and Others: An introduction

Análise crítica da construção de identidades na prática escrita escolar

“…Com posicionamento semelhante, Duszak (2002) propõe que a construção de identidades ocorre a partir da relação entre "nós e outros", conceitos constituídos a partir de nossos valores culturais, crenças, estilos de vida e experiências. Nossas afi liações ou desfi liações só podem ocorrer a partir da relação de nós com os outros (Nóbrega e Magalhães, 2012, p. 72), isto é, no curso interacional, procuramos por sinais de proximidade e de distância, que são expressos por similaridades e diferenças.…”

“…Nossas afi liações ou desfi liações só podem ocorrer a partir da relação de nós com os outros (Nóbrega e Magalhães, 2012, p. 72), isto é, no curso interacional, procuramos por sinais de proximidade e de distância, que são expressos por similaridades e diferenças. Ao nos alinharmos com alguns, geralmente por meio de nossas similaridades, nós também nos separamos de outros (Duszak, 2002), que se tornam diferentes, gerando posicionamentos sociais de ingroupness e outgroupness (respectivamente, inclusão/pertença e exclusão/distância). Para a autora, a ideia de otherness (ser diferente) é essencial para a construção de identidades, uma vez que "Nós somos o que somos porque eles não são o que nós somos" (Forgas, 1981in Duszak, 2002.…”

“…Ao nos alinharmos com alguns, geralmente por meio de nossas similaridades, nós também nos separamos de outros (Duszak, 2002), que se tornam diferentes, gerando posicionamentos sociais de ingroupness e outgroupness (respectivamente, inclusão/pertença e exclusão/distância). Para a autora, a ideia de otherness (ser diferente) é essencial para a construção de identidades, uma vez que "Nós somos o que somos porque eles não são o que nós somos" (Forgas, 1981in Duszak, 2002. Linguisticamente, no nível micro do discurso, a construção de identidades a partir do conceito de nós e outros pode ser realizada por meio da identifi cação do uso do pronome "nós" (que indica Análise crítica da construção de identidades na prática escrita escolar afi liação na construção de ingroupness) e é um exemplo de que estamos nos alinhando a determinados sujeitos e/ou discursos, em contraponto com o pronome "eles", que demonstra desfi liações (outgroupness).…”

“…Traçando um paralelo entre a proposta de construção de identidades de Duszak (2002) e a perspectiva crítica de discurso de Fairclough (1992), é possível ressaltar que, para ambas, as identidades possuem uma estreita relação de dependência com as diferenças, já que, de acordo com Silva (2000in Resende e Ramalho, 2006, "a afi rmação da identidade é parte de uma cadeia de negações, de diferenças [...]. Identidade e diferença são, então, conceitos mutuamente determinados".…”

“…O caráter fl uído e fragmentado das identidades, conforme indicado pelas abordagens socioconstrucionistas de identidades (Bhabha, 1994;Duszak, 2002;Moita Lopes, 2003;Bucholtz e Hall, 2003, 2005, pode ser relacionado ao aspecto de instabilidade das identidades, sugerido pela perspectiva crítica de análise do discurso (Chouliaraki e Fairclough, 1999;Resende e Ramalho, 2004, pois "identidades e diferenças são instáveis, sujeitas a relações de poder e a lutas por sua (re)defi nição" (Resende e Ramalho, 2006, p. 77).…”