Üniversite Öğrencilerinin Güvenli Bilgi ve İletişim Teknolojisi Kullanım Davranışları ve Bilgi Güvenliği Eğitimine Genel Bir Bakış

Abstract

Ün i v e r s i t e Öğ r e n c i l e r i n i n Gü v e n l i B i l g i v e Ün i v e r s i t e Öğ r e n c i l e r i n i n Gü v e n l i B i l g i v e İ l e t i ş i m T e k n o l o j i s i K u l l a n ı m Da v r a n ı ş l a r ı v e B i l g i Gü v e n l i ğ i E ğ i t i mi n e Ge n e l B i r B a k ı ş -S P E C I A L E DI T I ONGi z e m K A RA OGL A N Y I L MA Z Ra ma z a n Y I L MA Z RA B a r i s S E Z E R S e c u r e I n f o r ma t i o n a n d C o mmu n i c a t i o n T e c h n o l S e c u r e I n f o r ma t i o n a n d C o mmu n i c a t i o n T e c h n o lo g y Us a g e B e h a v i o r o f Un i v e r s i t y S t u d e n t s a n d a n Ov e r v i e w t o I n f o r ma t i o n S e c u r i t y T r a i n i n g BARTIN ÜNİVERSİTESİ EĞİTİM FAKÜLTESİ DERGİSİ

Problemli İnternet Kullanımı İle Üniversite Yaşamına Uyum İlişkisi

“…Bu sonuç, her ne kadar literatürde farklı bulgular mevcut (Ceyhan, 2010;Durak Batıgün ve Hasta, 2010;Oğuz vd., 2008) olsa da Çukurbaşı ve İşman'ın (2014) dijital yerli özelliklerinin erkeklerde daha fazla görüldüğü sonucuyla uyumlu olarak ve literatürdeki bazı bulgular ile de paralellik göstererek (Berber Çelik ve Çuhadar, 2012;Sırakaya ve Seferoğlu, 2013;Sargın, 2013;Ni vd., 2009;Öztürk ve Kaymak Özmen, 2011;Reisoğlu, Gedik ve Göktaş, 2013;Tekinarslan ve Gürer, 2009;Zorbas ve Tuzgöl Dost, 2014) günümüzde üniversite çağındaki erkeklerin interneti daha fazla olumsuz açıdan ve aşırı olarak kullandığını kanıtlamış olmaktadır. Problemli internet kullanımının öznel olarak bireyin cinsel materyal ve hizmetler, açık arttırma hizmetleri, çevrimiçi borsa ve kumar gibi hizmetlere ulaşmak için internetin belirli fonksiyonlarına bağımlı olmasını ve genel olarak temel bir amaç olmaksızın çevrimiçi zaman geçirmeyi ifade ettiği göz önüne alındığında, Karaoğlan Yılmaz, Yılmaz ve Sezer (2014) tarafından da ifade edildiği gibi, bilgi ve iletişim teknolojilerinin yararlı ve amaçlı kullanımının özellikle erkek üniversite öğrencilerine öğretiminin önemi ortaya çıkmaktadır. Sonuçlar, üniversite yaşamına uyum, duygusal uyum, karşı cinsle ilişkiler, akademik uyum ve sosyal uyum alt boyutları açısından erkekler ve kadınlar arasında fark olmadığını ortaya koymaktadır.…”

“…Çağımızın önemli bir iletişim aracı olan internet, her türlü bilgiye kısa zamanda ulaşma ve insanlarla hızlı bir şekilde iletişim kurma olanağıyla, toplumsal yaşamın tüm yönlerini etkileyerek insan yaşamını geliştirmekte (Akın, Kaya, Akın, Sahranç ve Uğur,2014;Ceyhan, Ceyhan ve Gürcan, 2007;Çukurcubaşı ve İşman, 2014;Karaoğlan Yılmaz, Yılmaz ve Sezer, 2014); ancak bilgi ve iletişim teknolojilerinin doğru olmayan kullanımından kaynaklanan bir takım problemlerle karşı karşıya kalabilmenin (Karaoğlan Yılmaz, Yılmaz ve Sezer, 2014) yanı sıra bireylerin artık sanal iletişimi tercih eder hale gelmesi, gündelik hayatın gerektirdiği bazı davranışları ötelemesi, ihmal etmesi, zihinlerin sürekli internetle meşgul olması ve aşırı kullanım, internet bağımlılığı veya problemli internet kullanımı gibi bir davranış sorununu da gündeme taşımaktadır (Ceyhan, 2011).…”

Examining secondary school students' safe computer and internet usage awareness: An example from Bartın province

“…Ulusal alanyazın incelendiğinde, Türkiye'de güvenli bilgisayar ve internet kullanımıyla ilgili olarak katılımcıları yetişkinler, formatör öğretmenler ve üniversite öğrencileri olan çeşitli araştırmaların (Çakır, Hava, Gülen, & Özüdoğru, 2015;Demirel, Yörük, & Özkan, 2013;Gökmen & Akgün, 2015;Karaoğlan Yılmaz, Yılmaz, & Sezer, 2014;Küçükali & Bülbül, 2015) yapıldığı görülmektedir. Öte yandan, çocuk ve gençler üzerine yapılan araştırmaların sayısının ise sınırlı kaldığı (Kaşıkcı et al, 2014;Tekerek & Tekerek, 2013) söylenebilir.…”

“…When national literature is examined, it could be seen that a variety of studies on safe internet and computer usage were conducted focusing on university students, adults and ICT coordinators in Turkey (Çakır, Hava, Gülen, & Özüdoğru, 2015;Demirel, Yörük, & Özkan, 2013;Gökmen, & Akgün, 2015;Karaoğlan Yılmaz, Yılmaz, & Sezer, 2014;Küçükali & Bülbül, 2015). However, the number of studies which sought to examine children and youths is limited (Kaşıkcı et al, 2014;Tekerek & Tekerek, 2013).…”

Bilgisayar ve Öğretim Teknolojileri Eğitimi Öğretmen Adaylarının Bilişim Güvenliği Eğitimi Verebilmeye Yönelik Yeterlilik Algılarının İncelenmesi

“…Yapılan araştırmalarda bireylerin bilişim güvenliğini tehdit eden unsurlar konusunda farkındalıklarının ve bilgilerinin düşük düzeyde olduğu sonucuna ulaşılmıştır (Dijle, 2006;Dijle ve Doğan 2011;Karaoğlan-Yılmaz, Yılmaz ve Sezer, 2014;Pusey ve Sadera, 2011;Shehri, 2012;Tekerek ve Mart, 2010;Tekerek ve Tekerek, 2013). Yine yapılan araştırmalarda, bilişim suçları konusunda bilgilendirme ve gerekli önlemleri alma konusunda bilgilendirme faaliyetleri içerisinde olunması gerektiği vurgulanmıştır (Bilek, 2012;Dijle ve Doğan, 2011;İlbaş, 2009).…”