Universidade Popular Túlio Espanca (UPTE): O encontro entre a Universidade de Évora, a Educação Não Formal e o Alentejo

Abstract

ResumoAdotando a educação popular, através de modalidades não formais, como raiz didática privilegiada e tendo consciência da responsabilidade social que lhe cabe, no território em que se encontra localizada (a região Alentejo), a Universidade de Évora, através da sua UPTE, pretende contribuir para a formação científica, cultural e técnica dos cidadãos do Alentejo, promovendo a sua participação em dispositivos formativos indutores de estilos de aprendizagem ao longo da vida que estimulem e reforcem o gosto e o prazer de aprender. Palavras chave: Educação comunitária, Educação não formal, ensino superior. AbstractAdopting popular education, using non-formal modalities, with the privilege of a didactic root and being aware of social responsibility respect to it, the territory in which it is located (the Alentejo region) the University of Évora, through its UPTE, It aims to contribute to the scientific, cultural and technical citizens of Alentejo, promoting their participation in inducing devices formation lifelong learning styles to stimulate and strengthen the taste and the pleasure of learning. Keywords Community Education, Non-formal Education, Higher Education Introdução A Universidade Popular Túlio Espanca (UPTE) foi fundada no ano 2009 e é, desde essa data, uma unidade científico-pedagógica da Universidade de Évora (Portugal), de acordo com os respetivos estatutos. Contando com a participação voluntária dos investigadores, professores, estudantes e funcionários da academia e estabelecendo parcerias no território, com as autarquias locais e outras instituições da sociedade civil, a UPTE tem vindo a promover um conjunto de atividades educacionais diversificado e aberto à participação, livre e gratuita, de cidadãos de todas as origens geográficas, idades, situações profissionais e níveis de escolaridade. A experiência de funcionamento da UPTE, nos seus 6 anos de vida, evidencia a necessidade de concretizar o princípio da responsabilidade social das instituições de ensino superior, através da promoção de oportunidades de aprendizagem abertas à participação de todos e aproveitando e valorizando o potencial cultural, científico, tecnológico e humano das Universidades, nomeadamente quando estas se localizam em territórios com populações que apresentam baixos níveis de qualificação e reduzida participação em atividades de aprendizagem ao longo da vida. Por outro lado, a UPTE tem, também, sido um importante complemento de formação para os estudantes que se têm envolvido nas suas atividades, uma vez que lhes proporciona um contexto real, no qual podem concretizar e testar os resultados das aprendizagens académicas formais.. A dimensão pedagógicaOs dispositivos didáticos desenhados e operacionalizados, nos 6 anos de atividade da UPTE têm, naturalmente, convocado os recursos endógenos da Universidade de Évora -na sua diversidade humana, científica, artística, cultural e tecnológica -e as diferentes instituições presentes no território da região Alentejo. No sentido de sustentar a sua atividade, a UPTE tem procurado o es...

Janelas Curriculares de Educação Popular na Universidade de Évora: para um conhecimento académico mais humanista e solidário

“…O desenho e concretização do projeto consideraram, ainda, o pensamento de Sacristán (1995) A concretização deste projeto, na academia eborense, conduziu à institucionalização do conceito -'janela curricular' (Nico et al, 2015a;Nico et al, 2015b), entendido como um segmento dos processos de aprendizagem e de avaliação dos estudantes nas unidades curriculares que estes frequentam, no âmbito do respetivo curso/plano de estudos. Uma das componentes deste processo de aprendizagem e de avaliação pode ser substituída, ou complementada, por um projeto de educação popular que enriquece os processos mais clássicos de aprendizagem e de avaliação, uma vez que os estudantes evidenciam, na realidade concreta, os conhecimentos e as competências adquiridas e, dessa forma, proporcionam oportunidades de aprendizagem à comunidade regional, nomeadamente aos estudantes da UPTE/UÉ pertencentes à sua rede de polos.…”

Universidade Popular Túlio Espanca: quando a educação não formal nasce no seio do currículo universitário

“…A concretização deste projeto na academia eborense conduziu à instituição de um novo conceito -'janela curricular' (Nico et al, 2015a;Nico et al, 2015b). Esta é entendida como um segmento do processo de aprendizagem e de avaliação dos estudantes nas unidades curriculares que estes frequentam, no âmbito do respetivo curso/plano de estudos.…”

Educação Popular no Ensino Superior: um diálogo entre a Universidade de Évora e o Alentejo

“…Janelas Curriculares de Educação Popular: episódios de educação popular de perfil não formal e intergeracional desenhados e concretizados no seio dos planos de estudo curriculares disponibilizados pela Universidade de Évora, no âmbito da sua oferta formativa regular. Estas atividades são previamente negociadas e definidas pelos docentes e discentes, nas unidades curriculares em que as mesmas ocorrem, e oportunamente divulgadas, no âmbito do projeto educativo da UPTE/UÉ, para cada ano letivo (Nico et al, 2015a;Nico et al, 2015b) O objetivo geral do projeto consiste em proporcionar, aos estudantes da academia, oportunidades de desenhar e materializar projetos de educação não formal abertos à participação da população da região e que mobilizem e valorizem o conhecimento e as competências científica, cultural, técnica e tecnológica presentes nas suas formações académica e articulados, sempre que possível, pelos docentes das unidades curriculares que frequentam (Nico & Nico, 2016).…”