Understanding of derivative as an essential part of the study of differential calculus

Abstract

The research aimed to design a teaching strategy and analyze benefits of its implementation in the use of technologies like GeoGebra and interactive materials that offers the web as enabling tools and teaching as mediation is aimed at students in grade 11 middle education. Tests pre-test and post-test and two experimental groups were applied control. It was verified that the teaching strategy has a positive influence on learning the experimental group improved the level of understanding of the concept of derivative and thus academic performance, in contrast to the control group to which is applied the traditional methodology.

The Development of Calculus Teaching Materials using Geogebra

“…This is a serious problem in solving problems. Weaknesses in solving problems due to obstacles drawing graphics in calculus (Grossfield, 2014;Huang, 2014;Rojas Suárez et al, 2019). There are some similar difficulties in differential calculus, namely drawing graphs of incorrect functions/difficulties (Haciomeroglu et al, 2010).…”

Propuesta para el tratamiento de problemas de tasas de variación relacionadas mediante el uso de GeoGebra: Un estudio de casos

“…Además de que proporciona una buena base matemática y permite crear redes de conocimiento colaborativo que mejora el proceso de aprendizaje (Arango et al, 2014), por lo que contribuye su uso generalizado en la resolución de problemas matemáticos cotidianos. El uso del software GeoGebra es beneficioso en los salones de clase, porque constituye una herramienta de trabajo que capta la atención de los estudiantes, haciéndolos más participativos, creativos y proactivos, mejorando el proceso de enseñanza y aprendizaje (Rojas et al, 2019), además de permitir a los estudiantes adquirir conceptos matemáticos y habilidades en la resolución lógica y sistemática a través del proceso de descubrimiento y experiencia (Md-Ali y Kim, 2018).…”