Uma Revisão Sistemática de Variáveis Relevantes na Produção de Erros em Matemática

Abstract

Resumo Questões envolvendo a identificação, análise e interpretação de erros cometidos por estudantes em Matemática não são recentes, embora muito ainda possa ser investigado sobre esse assunto. O objetivo do presente estudo foi identificar, a partir da literatura já existente, variáveis relevantes na produção de erros em Matemática. Uma revisão sistemática da literatura do período entre 2012 e 2017 foi realizada, de forma independente, por duas pesquisadoras para avaliar a concordância entre elas. Foram pesquisados artigos nas bases de dados ERIC, PsycArticles, SciELO e Math Educ Database com os descritores erro AND matemática; erro AND procedimento AND matemática; padrão de erro AND matemática; análise de erros AND matemática; erro sistemático AND matemática e seus correspondentes em inglês e espanhol. Foram identificados 415 artigos, dos quais foram analisados 31 que tratavam da produção de erro. As variáveis identificadas como responsáveis pela produção dos erros mais comuns referem-se às causas internas ou dificuldades não especificadas do aluno e aos erros nos procedimentos de ensino. A responsabilidade pelo erro geralmente é atribuída aos alunos e a principal tendência da pesquisa é apenas informar a produção de erros, uma vez que apenas alguns estudos indicaram formas de evitar ou lidar com os erros produzidos pelos alunos de maneira específica e descritiva. Ressalta-se a importância e a necessidade de investigar práticas educativas para prevenir e lidar com erros.

Revisão sistemática na área de Ensino e Educação Matemática: análise do processo e proposição de etapas<br>Systematic review in the area of Mathematical Education and Teaching: analysis of the process and proposal of steps

“…Por esses e outros benefícios, outras áreas do conhecimento, não diretamente ligadas à saúde, têm apresentado interesse pela sua utilização, como a área de Ensino e Educação Matemática. No entanto, ao realizarmos uma pesquisa prévia na literatura encontramos diversas produções desta área que não apresentavam uma fundamentação específica em etapas para o desenvolvimento da revisão sistemática (Pietruchinski et al, 2012;Gris, Palombarini & Carmo, 2019), ou utilizavam etapas específicas da área de Ciências da Saúde, como as etapas de Sampaio e Mancini (2007).…”