Uma contribuição ao estabelecimento de uma arquitetura de referência para ambientes de aprendizagem móvel

Abstract

O desenvolvimento e a utilização de ambientes computacionais como apoio ao ensino e aprendizagem, aliados à evolução da computação móvel, têm contribuído significativamente para o estabelecimento de uma nova modalidade de ensino conhecida como aprendizagem móvel ou mobile learning (m-learning). Nesse cenário emergente, os ambientes educacionais existentes, mesmo possuindo diversos benefícios e facilidades no que diz respeito ao ensino e aprendizagem, apresentam problemas e desafios que precisam ser explorados. Um dos aspectos relevantes a ser investigado refere-se ao estabelecimento e adoção de padrões arquiteturais. De fato, grande parte desses ambientes é construída de forma isolada, possuindo arquiteturas e estruturas próprias, o que pode impactar negativamente a capacidade de padronização. O presente trabalho de pesquisa insere-se neste contexto, tendo como principal objetivo investigar e definir uma arquitetura de referência orientada a serviço voltada para ambientes de aprendizagem móvel. Tal arquitetura, denominada Ref-mLearning, visa contribuir para a evolução, reúso e interoperabilidade desses ambientes, possibilitando ainda um aumento na qualidade e redução de custos durante o seu desenvolvimento. Resultados alcançados por meio de avaliações e condução de um estudo de caso demonstram que a Ref-mLearning é uma arquitetura viável possuindo uma boa estrutura e organização para o desenvolvimento de ambientes de aprendizagem móvel orientados a serviço.

Avaliação de qualidade em aplicativos educacionais móveis

“…Alguns dos principais benefícios dos dispositivos móveis vão muito além de disponibilidade, comodidade e comunicação (SCHEPMAN et al, 2012). Com dispositivos móveis os aprendizes podem utilizar aplicativos (processamento de texto, fotos), ambientes específicos de aprendizagem, acesso a Web, ferramentas de colaboração, redes sociais, e-books, entre outros (DUARTE-FILHO;BARBOSA, 2012).…”

“…• Tamanho da tela: com a diversidade de dispositivos existentes, o tamanho da tela também é variável, o que caracteriza um problema para os desenvolvedores. Para garantir o funcionamento dos aplicativos nesses diversos dispositivos, torna-se necessário realizar testes em diferentes tamanhos de tela (ACHARYA; SINHA, 2013;GAFNI, 2009;SPRIESTERSBACH;SPRINGER, 2004;PARSONS;RYU, 2006;DUARTE-FILHO;BARBOSA, 2013b;TAYLOR, 2004).…”

“…• Capacidade de armazenamento: atualmente, a capacidade de armazenamento dos dispositivos vem aumentando consideravelmente, porém em muitos dispositivos ainda é pequena, o que limita a quantidade de informações e aplicativos disponibilizados (ACHARYA; SINHA, 2013;GAFNI, 2009;PARSONS;RYU, 2006;DUARTE-FILHO;BARBOSA, 2013b).…”

“…O desenvolvimento da lista de verificação do MoLEva (Apêndice A) utilizou como base o checklist proposto em Duarte-Filho (2016). As perguntas contidas nesse checklist foram adaptadas para o contexto de aplicativos educacionais móveis.…”

“…Sucesso de instalação (ACHARYA;SINHA, 2013;GAFNI, 2009) O grau em que um aplicativo m-learning pode ser instalado ou desinstalado com sucesso considerando vários tipos de redes e dispositivos. Facilidade de instalação(GAFNI, 2009;DUARTE-FILHO; BAR- BOSA, 2013b;ECONOMIDES, 2008) Tempo de instalação do aplicativo nos dispositivos. Deve ser facilmente instalado no dispositivo móvel, evitando problemas de versão, sistemas operacionais, distribuição, entre outros.…”