Um estudo sobre a acessibilidade física em nove escolas municipais do ensino fundamental de uma cidade do interior paulista

Abstract

Tendo em vista as predisposições do paradigma da inclusão e do desenho universal espera-se que os espaços escolares sejam construídos levando em conta a sua possibilidade de utilização por todos os alunos. Assim, objetivou-se com essa pesquisa avaliar a acessibilidade física em nove escolas do ensino fundamental da cidade de Marília-SP. Após a concessão da autorização por parte da Secretaria Municipal da Educação, realizou-se a coleta em nove escolas selecionadas: CX, GC, CC, MP, NG, NM, RP, PF e AC. Dentre os resultados, pode-se mencionar o fato de nenhuma das escolas avaliadas terem em suas dependências: bebedouro adaptado, reserva de vagas para pessoas com deficiência nas arquibancadas ou balcão de atendimento na secretaria na altura adequada. No geral, pode-se observar um reflexo das recomendações sugeridas pela inclusão e pelo desenho universal principalmente nas edificações construídas após a municipalização do ensino fundamental proposta pela LDB, no entanto, mesmo essas necessitam de algumas reformas para que seus espaços possam ser cada vez mais acessíveis.

Tecnologia Assistiva nas salas de recursos multifuncionais

“…Os resultados e análises das informações coletadas compuseram três categorias de análises. Por categorias de análises entende-se colocar os dados inteligíveis, a fim de organizá-los de forma a propor uma explicação adequada àquilo que se quer investigar (MOROZ, 2002). A primeira refere-se ao perfil das participantes integrantes nesta pesquisa, principalmente procurando-se evidenciar sua formação inicial, sua formação em nível de pós-graduação, o tempo de experiência no magistério e o tempo de experiência com alunos com necessidades educacionais especiais.…”

“…Esses estudos enfatizaram o uso de Tecnologia Assistiva na educação especial, por meio de recursos, serviços e estratégias que colaboram com a acessibilidade, com o processo de aprendizagem e com o desenvolvimento das habilidades de alunos com deficiências. São alguns dos estudos a respeito de acessibilidade (AUDI, 2004;MANZINI, 2006;AUDI;MANZINI, 2006;PAULINO;CORRÊA;OLIVEIRA;, comunicação alternativa (DELAGRACIA, 2007;DELIBERATO, 2008;PAURA, 2009;SAMESHIMA, 2011), informática (TERÇARIOL, 2003;BECK, 2004;HUMMEL, 2007;IMAMURA, 2008;KLEINA, 2008;LOURENÇO, 2008), desenvolvimentos de softwares (HERCULIANI, 2007;CARVALHO, 2011), TA nos espaços das SRM (EMER, 2011), entre outros temas.…”