Uji Validitas Pengembangan Tes Untuk Mengukur Kemampuan Pemahaman Relasional Pada Materi Persamaan Kuadrat Siswa Kelas Viii SMP

Riyani, Rizki; Maizora, Syafdi; Hanifah, Hanifah

doi:10.33369/jp2ms.1.1.60-65

Cited by 39 publications

(42 citation statements)

References 0 publications

Supporting

Mentioning

Contrasting

Unclassified

Order By: Relevance

“…Hasil penelitian ini sesuai dengan penelitian yang dilakukan oleh peneliti terdahulu 1) (Sudarsana et al, 2020) Hasil penganalisisan validitas isi instrumen aktivitas belajar siswa pada pembelajaran PPKn memperoleh 0,88 dengan kriteria validitas sangat tinggi, ini artinya kualitas yang baik menandakan bahwa instrumen penilaian tersebut layak untuk dipergunakan dalam mengukur aktivitas belajar siswa. 2) Penelitian yang dilakukan (Riyani et al, 2017) Berdasarkan hasil validitas logis, diperoleh rerata validitas tes kemampuan belajar dari tiga orang validator materi yaitu 3,26 jadi dapat disimpulkan validitas tes kemampuan belajar dari pakar materi secara global dinyatakan sangat valid. Uji validitas tiap tes kemampuan belajar memakai korelasi hasil diperoleh dari 25 buah variasites kemampuan belajar, terdapat 20 tes kemampuan belajar yang valid dan 5 tes kemampuan belajar yang non valid.…”

Section: Grafik 1 Hasil Rekapitulasi Validasi Instrumen Penelitianunclassified

Validitas Instrument Penerapan Model Quantum Teaching Tipe Tandur terhadap Keterampilan Komunikasi dan Kolaborasi Mahasiswa

Maielfi

2021

View full text Add to dashboard Cite

Berdasarkan hasil pengamatan ditemukan beberapa pendidik hanya menggunakan instrument tanpa adanya analisis terhadap validitas dari instrument yang digunakan, sehingga instrument tersebut tidak dapat dipakai untuk melakukan pengukuran terhadap apa yang dihendaki untuk diukur. Tujuan dari riset ini yaitu mendeskripsikan validitas instrument yang digunakan pada penerapan model quantum teaching tipe tandur terhadap keterampilan komunikasi dan kolaborasi mahasiswa STKIP Adzkia. Validitas isi dari instrumen dilakukan dengan memberikan draf validasi kepada para pakar dan praktisi untuk dilakukan penilaian. Jenis penelitian ini memakai metode penelitian deskriptif dengan pendekatan kuantitatif. Analisis yang dipakai pada riset ini yaitu uji validitas isi dari instrumen yang digunakan Hasil penelitian menunjukkan bahwa hasil validasi SAP memperoleh nilai 3,67 dengan kategori sangat valid, hasil validasi modul memperoleh nilai 3,69 dengan kategori sangat valid, serta hasil validasi instrumen penilaian memperoleh nilai 3,67 dengan kategori sangat valid. Implikasi dari penelitian ini yaitu didapatkan instrumen yang layak atau valid sehingga dapat digunakan dalam proses pembelajaran dan dapat dipakai untuk mengukur apa yang hendak diukur. Dan disimpulkan bahwa hasil validitas instrumen yang digunakan pada penerapan model quantum teaching tipe tandur memperoleh kategori sangat valid.

show abstract

Section: Grafik 1 Hasil Rekapitulasi Validasi Instrumen Penelitianunclassified

Validitas Instrument Penerapan Model Quantum Teaching Tipe Tandur terhadap Keterampilan Komunikasi dan Kolaborasi Mahasiswa

Maielfi

2021

View full text Add to dashboard Cite

show abstract

“…Instrumen adalah alat untuk mengumpulkan data dengan hasil yang lengkap, sistimatis dan lebih mudah diolah (Aedi, 2010). Menurut Riyani (2017) instrumen penelitian meliputi lembar observasi, tes hasil belajar, angket, pedoman wawancara, catatan lapangan, alat perekam elektronik suara, dan gambar. Ada dua macam bentuk instrumen yaitu tes untuk mengukur prestasi belajar dan nontest untuk mengukur sikap atau keterampilan.…”

Section: Keterampilan Komunikasi Dan Argumentasi Dapat Diketahui Dengunclassified

Analisis Validasi Keterampilan Komunikasi Dan Argumentasi Siswa Biologi SMA Kelas XI MIPA

Wulansari¹,

Nurmilawati²,

Utami³

et al. 2020

Efektor

View full text Add to dashboard Cite

Di Indonesia pendidikan abad 21 memiliki 4 keterampilan yaitu creative thinking (berpikirkreatif), critical thinking(berpikir kritis),collaboration (keterampilankolaborasi), dan communication(keterampilan komunikasi). Keterampilan abad 21 tersebut diwujudkan melalui kurikulum K -13 yang menuntut siswa aktif dalam pembelajaran. Diharapkan siswa mampu memiliki keterampilan abad 21, diantaranya keterampilan komunikasi dan argumentasi. Keterampilan komunikasi penting bagi siswauntuk membantu menyampaikan, mendengarkan dan memahami makna pengetahuan, nilai, sikap dan perhatian. Keterampilan argumentasi penting bagi siswauntuk membantu siswa berpendapat secara rasional, sehingga orang lain menerima pendapat tersebut. Instrumen keterampilan komunikasi dan argumentasi siswa dibuat sebagai alat untuk mengukur keterampilan siswa, dan validasi instrumen mempermudah pengumpulkan data dengan hasil lebih lengkap,baik, sistematis dan mudah diolah. Instrumen penelitian yang digunakan adalah instrumen keterampilan komunikasi dan argumentasi siswa. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui kriteria validasi instrumen keterampilan komunikasi dan argumentasi siswa biologi SMA kelas XI MIPA. Metode penelitian yang digunakan adalah metode deskriptif. Berdasarkan data hasil penelitian yang diperolehmenunjukkan bahwa tingkat validasimenurut ahli instrumen keterampilan komunikasi dan argumentasi siswa biologi SMA kelas XI MIPA termasuk kriteria Baik (B) dengan nilai 25, sedangkan menurut praktisi instrumen keterampilan komunikasi dan argumentasi siswa SMA kelas XI MIPA termasuk kriteria Sangat Baik (SB) dengan nilai 26.

show abstract

“…Pengumpulan data dibedakan menjadi dua yaitu tes dan nontes (Riyani et al, 2017). Adapun dalam penelitian ini berbentuk nontes yaitu dengan memberikan angket kepada pakar/ahli untuk mengukur kevalidan angket yang akan digunakan untuk mengambil data.…”

Section: Membaca Skimming Adalahunclassified

Analisis Validitas Intrumen Penerapan Strategi Pacer Terhadap Keterampilan Membaca Skimming Mahasiswa PGSD Stkip Adzkia

Suryani

Melindawati

Hendriani

2020

didika

View full text Add to dashboard Cite

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui tingkat kelayakan intrumen penerapan strategi preview assess ahoose axpedite reeview (PACER) terhadapa keterampilan membaca skimming mahasiswa PGSD STKIP Adzkia. Metode penelitian yang digunakan yaitu deskriptif kuantitatif yaitu untuk mengetahui kelayakan instrumen pembelajaran yang dikembangkan. instrumen pembelajaran yang dikembangkan yaitu Rencana Pembelajaran Semester (RPS), Satuan Acar Perkuliahan (SAP), dan Rubrik Keterampilan Membaca Skimming. Hasil validasi Instrumen RPS yaitu 3,73 dengan kriteria sangat valid, sedangkan hasil validasi instrumen SAP memperoleh skor 3,76 dengan kriteria sangat valid, dan hasil validasi instrumen Rubrik Keterampilan Membaca Skimming memperoleh skor 3,80 dengan kriteria dangat valid. Hasil analisis menunjukkan bahwa instrumen RPS, SAP, dan Lembar keterampilan Membaca Skimming telah dirancang memperoleh nilai sangat valid dan layak digunakan.

show abstract

Uji Validitas Pengembangan Tes Untuk Mengukur Kemampuan Pemahaman Relasional Pada Materi Persamaan Kuadrat Siswa Kelas Viii SMP

Cited by 39 publications

References 0 publications

Validitas Instrument Penerapan Model Quantum Teaching Tipe Tandur terhadap Keterampilan Komunikasi dan Kolaborasi Mahasiswa

Validitas Instrument Penerapan Model Quantum Teaching Tipe Tandur terhadap Keterampilan Komunikasi dan Kolaborasi Mahasiswa

Analisis Validasi Keterampilan Komunikasi Dan Argumentasi Siswa Biologi SMA Kelas XI MIPA

Analisis Validitas Intrumen Penerapan Strategi Pacer Terhadap Keterampilan Membaca Skimming Mahasiswa PGSD Stkip Adzkia

Contact Info

Product

Resources

About