Transition and Adaptation to Higher Education in Brazilian First-Year Nursing Students

Terapia Cognitivo-Comportamental em Grupo: Estratégia de Psicoeducação com Estudantes de Enfermagem

“…A adaptação acadêmica se define a partir da habilidade do universitário em se integrar ao contexto do ensino superior, o qual requer mobilização de processos não apenas cognitivos, mas também afetivos e sociais para sua efetividade (Rossato et al, 2022). Esses processos, quando devidamente aproveitados, possibilitam diferentes situações de aprendizado, ampliando os ganhos para a formação acadêmica e profissional (Oliveira et al, 2018).…”

“…O ingresso na universidade é marcado pela necessidade de adaptação a novos contextos de ensino e novas responsabilidades, podendo interferir no desenvolvimento pessoal, cognitivo e social dos estudantes (Matta et al, 2017). Os desafios enfrentados ao longo do ensino superior são diversos e podem estar relacionados à saída do ambiente familiar, necessidade de desenvolver novas relações interpessoais, mudanças no ritmo de estudos e ampliação das responsabilidades, exposição a situações de estresse e ansiedade, bem como ao processo de transição da adolescência para a vida adulta (Rossato et al, 2022).…”

“…Estudos têm destacado que estudantes de ensino superior são mais propensos a desenvolverem sintomas psicopatológicos em função das mudanças que ocorrem no cotidiano após o ingresso nessa modalidade de ensino (Gomes et al, 2020;Graner & Cerqueira, 2019 (Rossato et al, 2022).…”

“…Em relação às intervenções grupais para a promoção de saúde mental com estudantes universitários, a literatura científica tem evidenciado sua efetividade. Essas propostas têm sido realizadas com o objetivo de acolher demandas, auxiliar na adaptação ao ensino superior e na redução de sintomas, promovendo cuidados em saúde mental (Robazzi, 2019;Rossato & Scorsolini-Comin, 2019;Rossato et al, 2022;Samantaray et al, 2021) Os grupos foram embasados na TCCG (Neufeld & Rangé, 2017), que possui uma divisão entre quatro modalidades grupais: (1) grupos de psicoeducação, (2) grupos de apoio,…”

Acolhimento de vivências universitárias de estudantes de Psicologia

“…A entrada do jovem na universidade é considerada um evento importante no curso de vida, o que pode envolver mudanças psicossociais e educacionais significativas. (AUERBACH et al, 2018;MOROTTI;SOARES et al, 2021). Nesse período, esse jovem pode apresentar características tanto da adolescência como da adultez, havendo necessidade de ajustamento a um contexto em que se intensificam as responsabilidades, as pressões socioeconômicas, as preocupações com o mercado de trabalho, as questões existenciais, relacionais, amorosas e sexuais, entre outras.…”