Transcultural adaptation of Kidcope to portuguese (Brazil)

Abstract

RESUMOO objetivo do presente artigo é traduzir e realizar a adaptação transcultural para o Português (Brasil) do instrumento Kidcope. Trata-se de uma pesquisa metodológica, de caráter transversal, na qual se realizou a equivalência conceitual e de itens, semântica e operacional entre o instrumento original e a versão brasileira do Kidcope. Os resultados evidenciam uma boa equivalência conceitual e de itens, além de semântica, entre os itens do instrumento original e das retrotraduções, sobretudo quanto à díade T2 -R2. Quanto à equivalência operacional, as crianças avaliaram o instrumento como adequado e compreensível. O estudo atingiu o objetivo desejado. Os resultados se mostraram satisfatórios, indicando a possibilidade de continuidade à etapa subsequente, a equivalência de mensuração. Palavras-chave:Criança, adaptação psicológica, tradução. ABSTRACT Keywords: Children, psychological adaptation, translationThe objective of this paper was to translate and carry out the cross-cultural adaptation of Kidcope´s instrument to Portuguese (Brazil). The conceptual and item equivalence, semantic and operational equivalence between the original instrument and the Brazilian version of the Kidcope were performed in this cross-sectional methodological research. The results show a good conceptual and item equivalence, besides semantics between the elements of the original instrument and the translations, especially with reference to the T2 -R2 dyad. Regarding operational equivalence, the children confirmed to instrument as adequate and comprehensible. The study reached the desired goal and the results were satisfactory, noting the possibility of continuing to the next stage, the equivalence of measurement.

Estratégias de enfrentamento utilizadas por crianças com câncer em tratamento quimioterápico

“…O enfrentamento foi medido por meio da escala Kidcopeversão infantil brasileira (4) , um instrumento útil para rastrear o enfrentamento cognitivo e comportamental da criança, com o objetivo de identificar as estratégias utilizadas por ela diante de uma situação de estresse. A avaliação se inicia com a solicitação para a criança descrever uma situação difícil que ela tenha vivenciado; na sequência, avalia-se o nível de distressisto é, a adaptação ou a perturbação comportamental e o sofrimento -, por meio de três questões: ansiedade ("Essa situação te deixou nervoso(a)?…”

“…Além disso, a escala Kidcopeversão infantil brasileira (4) contém 15 itens, relacionados a 10 estratégias de enfrentamento, subdividas em 3 tipos: evitação (distração, isolamento social, pensamento mágico e resignação), enfrentamento negativo (autocrítica, culpabilização dos outros) e enfrentamento ativo (reestruturação cognitiva, resolução de problemas, regulação emocional e suporte social).…”

“…", com respostas "nem um pouco" (0), "um pouco" (1) e "muito" (2), obtendo-se uma variação de pontuação de 0 a 20. Para as estratégias relacionadas a mais de um item, caso a criança marque "sim" em dois itens, ela recebe a pontuação "1", e registra-se a pontuação da eficácia mais elevada selecionada pela criança (4) .…”

“…Para a coleta e a produção de dados, a pesquisadora se aproximava da criança e a convidava a participar de uma entrevista, para responder aos itens da escala Kidcope (4) . Com o aceite da criança, solicitava-se a permissão para a gravação do encontro e iniciava-se a aplicação da escala, com cada criança individualmente.…”

“…Sendo assim, quando se trata do estudo do enfrentamento de situações estressoras na infância, considera-se que esse período se torna ainda mais relevante, uma vez que, ao longo dessa etapa do desenvolvimento, a criança aprende as modalidades básicas da existência humana, em padrões pessoal e culturalmente significativos, que influenciam na forma com que ela se relaciona com o mundo (4) .…”