Trabalho educativo do enfermeiro na Estratégia Saúde da Família: dificuldades e perspectivas de mudanças

Roecker, Simone; Budó, Maria de Lourdes Denardin; Marcon, Sônia Silva

doi:10.1590/s0080-62342012000300016

Cited by 56 publications

(73 citation statements)

References 12 publications

Supporting

Mentioning

Contrasting

Unclassified

Order By: Relevance

“…Essa mesma percepção foi evidenciada num estudo realizado com 20 enfermeiros de uma ESF do Paraná, em que os mesmos relataram não conseguir empenhar-se nas atividades educativas por motivos de grande demanda de usuários na unidade, de falta de pessoal na equipe, gerenciamento da unidade, trabalhos burocráticos e reuniões, uma vez que essas atividades ocupam um enorme tempo, gerando sobrecarga no serviço (23) . Na visão da acadêmica de enfermagem, a sala de espera oportuniza a comunicação com o usuário.…”

Section: Revista De Enfermagem Do Centro-oeste Mineiro 2018; 8/2103unclassified

Contribuições de atividades educativas realizadas na sala de espera para o acadêmico de enfermagem

Gil

Cacciari

cazañas³

et al. 2018

R. Enferm. Cent. O. Min.

View full text Add to dashboard Cite

RESUMOObjetivo: relatar a experiência de uma acadêmica de enfermagem no desenvolvimento de atividades na sala de espera e as potencialidades e fragilidades desse processo numa estratégia saúde da família. Método: relato de experiência crítico e reflexivo realizado durante o Estágio Curricular Supervisionado. Resultados: a experiência oportunizou vivenciar algumas fragilidades, sendo elas: dificuldade na elaboração escrita do projeto sobre o tema sugerido, insegurança na abordagem, falta de receptividade de alguns usuários, a intensidade do barulho na sala de espera, que dificultou a comunicação. Além das fragilidades, a acadêmica evidenciou potencialidades, sendo um momento de desenvolver melhor a sua comunicação com o usuário e fortalecer vínculo. Conclusão: A experiência, ao realizar a sala de espera no Estágio Curricular Supervisionado, foi relevante para que a acadêmica pudesse desenvolver estratégias em realizar atividades de educação e promoção de saúde. Descritores: Enfermagem; Estratégia da saúde da família; Educação em saúde; Capacitação Profissional. ABSTRACTObjective: To report the experience of a nursing student in the development of activities in the waiting room and the potentialities and weaknesses of this process in a family health strategy. Method: report of a critical and reflective experience during the Supervised Curricular Internship. Results: the experience allowed observing some weaknesses: difficulty writing the project about the suggested topic, insecurity in the approach, lack of some users' receptivity, the intensity of the noise in the waiting room that hindered communication. In addition to the weaknesses, the academic showed potentialities, being a moment to develop better her communication with the user and strengthen bond. Conclusion: The experience, when performing the waiting room in the Supervised Curricular Internship, was relevant for the academic could develop strategies to carry out activities of health education and promotion. Descriptors: Nursing; Family health strategy; Health education; Professional Training. RESUMENObjetivo: Relatar la experiencia de una académica de enfermería en el desarrollo de actividades en la sala de espera y las fortalezas y debilidades de este proceso en una estrategia salud de la familia. Método: relato de experiencia crítica y reflexiva que ocurrió durante el período de Prácticas Curriculares Supervisadas. Resultados: la experiencia proporcionó una oportunidad de experimentar algunos puntos débiles que son: dificultades en la preparación del proyecto de escritura sobre el tema sugerido, la inseguridad en el enfoque, la falta de receptividad de algunos usuarios, la intensidad del ruido en la sala de espera, que dificultó la comunicación. Además de las debilidades, la académica demostró potencialidades, siendo un tiempo para desarrollar mejor su comunicación con el usuario y para fortalecer los lazos. Conclusión: La experiencia de la sala de espera en las Prácticas Curriculares Supervisadas fue relevante para que la académica pudiera desarrolla...

show abstract

Section: Revista De Enfermagem Do Centro-oeste Mineiro 2018; 8/2103unclassified

Contribuições de atividades educativas realizadas na sala de espera para o acadêmico de enfermagem

Gil

Cacciari

cazañas³

et al. 2018

R. Enferm. Cent. O. Min.

View full text Add to dashboard Cite

show abstract

“…29 Moreover, activities involving bureaucratic coordination and service management, meetings in the Health Department, and training community health agents and nursing assistants are also carried out. 30 In this sense, the flexibility of the FHS work process to incorporate other demands that go beyond nationally delimited priorities is still a challenge. 31 The insertion of the rapid HIV test in the routine of the FHS implies a reorganization of the work process of the team and of the service as a whole, since this practice requires paying attention to the time of service, and reviewing the demand, functions and activities within the service.…”

Section: Mapping Of the Rapid Anti-hiv Test Silva Its Valença Cn Simentioning

confidence: 99%

Mapping the implementation of the rapid HIV test in the Family Health Strategy: the nurses' perspective

2017

View full text Add to dashboard Cite

Objective: To analyze the implementation of the rapid HIV test in the Family Health Strategy (FHS) from the perspective of nurses.Method: A qualitative study was performed with 13 FHS nurses between March and June 2015 using a semi-structured interview.The data were analyzed by symbolic cartography and Bardin's thematic analysis. Results: The nurses projected to the center of the map: lack of test kits, insufficient time for training, speed of the test result and excessive activities. In the periphery, they placed aspects related to the physical space, the lack of participation of other professionals in the training, the ease of performing the test and breaking the news of positive HIV diagnoses. Conclusion and implications for practice: An adequate supply of test kits, tests more widely available to the entire population and training of other members of the FHS team are required. This study supports improvements in the nursing practice of rapid HIV testing.

show abstract

“…Corroborando os resultados dessa pesquisa, outros estudos que analisaram as práticas de educação em saúde na atenção primária também encontraram como uma das dificuldades apontadas pelos profissionais para execução dessas ações a falta de apoio gerencial e a deficiência de recursos materiais adequados 26,27 .…”

Section: Métodounclassified

Avaliação do suporte à transferência e do impacto da educação permanente na atenção primária à saúde

Ferreira¹,

Mendonça²,

Souza³

et al. 2017

REFACS

View full text Add to dashboard Cite

Esta pesquisa tem como objetivo avaliar o impacto da atividade de educação permanente no trabalho e suporte à transferência de um curso de capacitação realizado com profissionais da atenção primária. Como estratégia metodológica utilizou-se a pesquisa-ação para identificar necessidades e implementar um curso de capacitação. Este artigo apresenta a etapa de avaliação realizada 120 dias após a ação que foi encerrada no início de 2015. Para a coleta de dados foram utilizadas as escalas de impacto do treinamento no trabalho e suporte à transferência, respondidas por 86 participantes do curso. Observou-se impacto positivo do treinamento e do suporte à transferência pelos egressos do curso, porém é nítida a falta de apoio da direção dos serviços, o que impede uma melhoria plena das práticas. A educação permanente abre caminhos para a atenção qualificada à população, mas é necessário apoio por parte dos gerentes de serviço. Descritores: Educação em saúde; Idoso; Capacitação profissional; Educação continuada; Atenção primária à saúde.This research aims to evaluate the impact of a permanent education activity at work, as well as the support for the transfer of the information learned in a training course into the practice of primary care professionals. The methodological strategy used was the action-research, to identify needs and implement a training course. This paper presents the second stage of evaluation, performed 120 days after the activity, which ended in early 2015. For data collection, scales were used to evaluate the impact of the training on the practice at work and on the support offered to the transfer of the knowledge to that end. The scales were answered by 86 participants of the course. The impact of the course was found to be positive, as well as the transfer of what was learned there to the practice of the students. The lack of support from the management of the services is, however, clear, preventing this transfer to improve the practices as well as it could. Permanent education opens the path for the offering of qualified attention to the population, but support from the service managers is essential. Descriptors: Health education; Aged; Professional training; Continuing education; Primary health care.Esta investigación tiene como objetivo evaluar el impacto de la actividad de educación permanente en el trabajo y soporte a la transferencia de un curso de capacitación realizado con profesionales de la atención primaria. Como estrategia metodológica se utilizó la investigación-acción para identificar necesidades e implementar un curso de capacitación. Este artículo presenta la etapa de evaluación realizada 120 días después del entrenamiento en el trabajo y soporte a la transferencia, respondidas por 86 participantes del curso. Se observó un impacto positivo del entrenamiento y del soporte a la transferencia por los egresados del curso, sin embargo, es nítida la falta de apoyo de la dirección de los servicios, lo que impide una mejoría plena de las prácticas. La educación permanente abre caminos para la...

show abstract

Trabalho educativo do enfermeiro na Estratégia Saúde da Família: dificuldades e perspectivas de mudanças

Cited by 56 publications

References 12 publications

Contribuições de atividades educativas realizadas na sala de espera para o acadêmico de enfermagem

Contribuições de atividades educativas realizadas na sala de espera para o acadêmico de enfermagem

Mapping the implementation of the rapid HIV test in the Family Health Strategy: the nurses' perspective

Avaliação do suporte à transferência e do impacto da educação permanente na atenção primária à saúde

Contact Info

Product

Resources

About