The semantic effects of consulting a textual database on rewriting

Role of the Mother Tongue and the Social Origin of Students in a Distance Co-Review Activity of an Explanatory Text in French as a Second Language in the Diglossic Context of Haiti

“…Elle est constituée de structures de rappel (informations inter-connectées en MLT), (voir Figure 1). (Crinon et Legros, 2002 ;Scardamalia et Bereiter, 1986). Nous présentons ensuite les résultats de l'analyse des réponses au second questionnaire afin de rendre compte de l'effet du niveau socioculturel des élèves et donc de la langue utilisée dans les textes d'aide sur la réorganisation des connaissances en mémoire.…”

Reading guided by automated graphical representations: How model-based text visualizations facilitate learning in reading comprehension tasks

“…When learners are confronted with medium-sized or long texts, conceptual representations can help them to navigate the meaning-to assimilate the content or navigate the text more efficiently (Crinon and Legros 2002;Seel and Schenk 2003). While abstracts, indexes, and sequential information (e.g., tables of content) and their counterparts in text layout are very common aids for navigating the logical sequences of a text, semantic structures are (if at all) only embedded locally.…”

“Before and under the text.” Writing narratives at French primary school: The influence of reading expert and peer texts

“…Souvent, les lectures immédiates influencent aussi l'écriture et font ressource. C'est particulièrement vrai chez les novices ; nous avons montré ailleurs le rôle que peut jouer, chez ceux-ci, l'usage de bases de données textuelles en tant que mémoires externes (Crinon & Legros, 2002 ;Crinon & Marin, 2014 ;Legros, Crinon & Marin, 2006 Bakhtine (1984).…”