The role of supervised practicums in a sample of Psychology students from a private university in Argentina

Tendencias en la investigación sobre las prácticas profesionales en educación superior: revisión sistemática desde la Psicología Organizacional y del Trabajo -POT

“…La revisión sistemática realizada permitió identificar y caracterizar las tendencias de investigación sobre las prácticas profesionales como la relacionada con vinculación entre formación profesional y el mercado de trabajo, donde la comprensión de la aplicación profesional surge a partir de investigar aspectos interdependientes como: el currículo, los significados, las características de los docentes supervisores, la cooperación interinstitucional, como también las competencias desarrolladas en el contexto de las prácticas profesionales (Benatuil, y Laurito, J. 2015;Echeverri, 2018).…”

“…Con respecto al diseño de investigación en los artículos revisados, predomina estudios de tipo cuantitativo como por ejemplo en temas de Competencias (Jiménez et al, 2014, Benatuil y Laurito, 2015, inserción laboral (Tentoni, Radazzo y Polini, 2012, González Matus y Fernández, 2017), con grado de satisfacción (Agrazal y Ortega, 2018 frente al cualitativo, sobre significados (Echeverri, 2018), precarización laboral (Adamini, 2012;Castagno y Fornasari, 2013) e identidad profesional (Andreozzi, 2011) y siendo los mixtos de menor recurrencia. Otro aspecto presente en los estudios es el énfasis del recurso teórico-metodológico, el discurso a través de entrevistas semiestructuradas (Sánchez, 2018, Márquez, Morán y Pérez, 2016, autobiografías, grupos focales (Castagno y Fornasari, 2013) entrevistas en profundidad (Valencia, Macías, y López, 2018), grupos de discusión (Santos y Nobrega, 2017) y conversatorio con los estudiantes (Camacho et al, 2015) como evidencia de su contribución a la producción de formas de conocimiento, disciplina y subjetivación laboral, acorde con los reque-rimientos de la empresa, capitalismo, procesos de precarización, desregulación, desigualdad y mercantilización del conocimiento.…”

“…En este ámbito la formación es asociada a la calidad desde factores como, la selección de centros de prácticas, que cuenten con profesionales orientadores adecuados, claras funciones para los practicantes, es interacción de la formación con el mundo laboral. Otras miradas asocian la formación con competencias laborales, profesionales, genérica y específicas, habilidades y actitudes adquiridas de las necesidades, las problemáticas reales y desarrollo de hábitos dentro de los propios centros de trabajo (Rojas et al, 2020, Benatuil, y Laurito, 2015Jiménez et al, 2014y Rodicio y Iglesias, 2011. En menor predomino algunos estudios reconocieron las competencias de investigación, creatividad, interculturales de los practicantes en contextos de diversidad cultural, para incorporar en los contenidos de su práctica (Arias, García y Arias, 2019;Sánchez et al, 2018).…”

Experiencias de aprendizaje sobre una práctica profesional en Psicología de la Salud.

“…Existen antecedentes sobre las prácticas en la educación universitaria en distintas áreas; por ejemplo, en área de la salud se encuentra medicina (Granados et al, 2000) Específicamente, en el área de la psicología, los estudios sobre prácticas establecen varios objetivos, y entre ellos, evaluar el impacto de las prácticas en la comunidad en la formación profesional y estilo personal de los estudiantes de una práctica clínica (Corti et al, 2021;Grzona et al, 2021), comprender los significados (Echeverri-Gallo, 2018 ) y el rol de las prácticas profesionales en la formación de los alumnos (Benatuil & Laurito, 2015), y analizar los factores que inciden en el rendimiento de los estudiantes en las prácticas profesionales (Navarro et al, 2020)…”