The revised learning transfer system inventory in Portugal

Abstract

Although training is critical to leverage performance and competitiveness, it has been reported that only a part of learned skills is transferred to the workplace, reinforcing the need for a deeper understanding of the transfer process. The purpose of this study is to validate the revised learning transfer system inventory (LTSI) in Portugal. LTSI was administrated to 403 participants from five organizations operating in Portugal, upon completion of training programs. Exploratory and confirmatory analyses were used to determine whether or not the new structure was replicated. Results showed a latent structure with 11 factors against the original 16. The study also analyzed LTSI dimensions across some individual and situational variables and revealed that transfer system perceptions are statistically different in several of them. Implications for HR and future research directions are presented.

Validation of predicting transfer instruments in Spain

“…These two results, interpreted together, could suggest the multidimensionality of support (Ford et al, 2018) or the overlap between the two constructs. Similar results have been found in Portugal, where supervisory support did not emerge with the application of the LTSI (Antunes et al, 2018). Cultural variation was proposed as a possible explanation, as power distance and paternalism were considered high in Portugal (Hofstede et al, 2010), which could have had an impact on the construct.…”

“…However, there are still some issues to study, such as the conceptualization of the traditional factors as multidimensional constructs (Ford et al, 2018), the move towards a more consumer-centric inquiry (Baldwin et al, 2017), or the comparative study of training transfer. While international results have pointed to the potential existence of underlying factors of transfer that migrate across cultures (Antunes et al, 2018;Bates et al, 2012;Soerensen et al, 2017;Velada et al, 2009;Yamnill and McLean, 2005), other studies have suggested that factors could be more contingent to the context (Antunes et al, 2018;Soerensen et al, 2017). Most of the reported studies were conducted in English-speaking countries.…”

Desafios De Servidores Públicos Do Distrito Federal Para Transferência De Treinamento No Trabalho: Análise Qualitativa Com Uso Do Iramuteq

“…Sendo assim, permitiu identificar as potenciais e reais dificuldades na transferência de treinamento no setor público, contribuindo com pesquisas recomendadas por Ford, Baldwin & Prasad (2018) e Antunes, Nascimento, & Bates (2018).…”

“…No entanto, apesar dos elevados investimentos em treinamentos, ainda há o desafio relacionado à sua transferência para o trabalho (Baldwin, Ford, & Blume, 2017), de modo que as organizações possam ser beneficiadas, devido ao fato de que as competências treinadas não são aplicadas (Hughes et al 2018). Antunes, Nascimento, & Bates (2018) reforçam a necessidade de conhecimento mais aprofundado acerca da transferência de treinamento, em função de que apenas parte das competências ensinadas serem transferidas ao trabalho. Neste sentido, conhecer as informações que influenciam na transferência de treinamento permitirá o aumento do rendimento dos investimentos em treinamentos realizados pelas organizações, uma vez que será possível planejar e executar as iniciativas adequadamente (Ford, Baldwin, & Prasad, 2018).…”

“…Este artigo é caracterizado como teórico-empírico, de natureza descritiva, com recorte transversal, e abordagem qualitativa com uso de questionário. Considerando o objetivo da pesquisa, o público-alvo foram os servidores públicos do Distrito Federal do Brasil, sejam eles da Esfera Federal ou Distrital, e que tivessem participado de alguma ação de treinamento voltada para o trabalho até 12 meses antes da data de aplicação da pesquisa, a qual ocorreu no 1º semestre de 2018.Este artigo faz parte do escopo de uma pesquisa mais ampla, com abordagem qualitativa e quantitativa, que teve como finalidade compreender as variáveis que influenciam na transferência de treinamento no contexto específico do setor público, conforme recomenado porFord, Baldwin & Prasad (2018) eAntunes, Nascimento, & Bates (2018), sendo que a delimitação de escopo desta pesquisa apresentará resultados do fenônemo citado via abordagem qualitativa.…”