The “New Environmental Paradigm”

Dunlap, Riley E.; Liere, Kent D. Van

doi:10.1080/00958964.1978.10801875

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“…Other studies have shown that pro-environment attitudes P1: ILT MMJN014-02_220 mlm.cls August 23, 2007 18:57 have positive, but weak correlations with pro-environment behaviour (Dunlap & Van Liere, 1978;Gigliotti, 1994;Kuhn & Jackson, 1989;Scott & Willits, 1994;Shanahan et al, 1999). Environmental instructors should recognise these interactions and build upon them.…”

Section: Discussionmentioning

confidence: 99%

“…Even though most researchers use summed NEP scale for analyses (e.g. Dunlap & Van Liere, 1978), Noe and Snow (1990) advise caution in assuming that this procedure will work for all sample populations. Similarly, Geller and Lasley (1985) caution researchers against placing attitude questions into pre-selected attitude components.…”

Section: Q2mentioning

confidence: 99%

“…Where possible, questions were worded to be consistent with previous research efforts. First, environmental attitudes have been measured using many scales (see Schindler, 1999), but this study employed a modified New Environmental Paradigm (NEP) Scale, developed by Dunlap and Van Liere (1978), with a 5-point Likert scale (see Table 1). The study added four new items related to generational, ethical and perceptual issues, which were lacking in the NEP scale (see new proposed changes to the NEP scale - Dunlap et al, 2000).…”

Section: Q2mentioning

confidence: 99%

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A Novel Approach to Deepen Understanding of Undergraduates' Environmental Backgrounds

Hvenegaard

2007

International Research in Geographical and Environmental Educat

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Universities often lack a detailed understanding of the environmental backgrounds of their students. One way to improve understanding is through segmentation, which breaks down a population into groups of people with similar characteristics. This study aims to use segmentation to determine groups within the student population, based on environmental attitudes, and compare these groups in terms of environmental knowledge, activities, information sources and demographic characteristics. This study of undergraduate students identified six groups, with varying levels of support for the New Environmental Paradigm (NEP). Factor scores varied among groups with similar NEP scores. Student groups with high NEP scores used more information sources, participated in more environment-friendly activities and were more likely to be female than those with low scores. Environmental knowledge using four indicators was not significantly correlated to attitude groups. The most used information sources were from various electronic and print media.

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Section: Discussionmentioning

confidence: 99%

Section: Q2mentioning

confidence: 99%

Section: Q2mentioning

confidence: 99%

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A Novel Approach to Deepen Understanding of Undergraduates' Environmental Backgrounds

Hvenegaard

2007

International Research in Geographical and Environmental Educat

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“…A propósito, Hefler, Zeidler e Cervinka (2009) fizeram uma compilação de escalas de conexão com a natureza, relatando a existência de dez opções de medidas (Coelho, 2009); também é possível encontrar testes de associação implícita (Bruni & Schultz, 2010;Schultz et al, 2004) e três outras medidas relacionadas ao construto (Dunlap & van Liere, 1978;Ellis & Thompson, 1997;Kaiser & Wilson, 2004;Schultz, 2000).…”

Section: Panorama Dos Estudos Na áReaunclassified

Escala de conexão com a natureza: evidências psicométricas no contexto brasileiro

Pessoa

Gouveia

Soares

et al. 2016

Estud. psicol. (Campinas)

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ResumoEste artigo objetivou reunir evidências de validade e precisão da Connectedness to Nature Scale no contexto brasileiro. Dois estudos foram realizados. No Estudo 1, participaram 204 pessoas com idade média de 33 anos (Desvio-Padrão = 13,83), as quais responderam a referida escala e perguntas demográficas. Os resultados de uma análise de componentes principais indicaram uma estrutura unifatorial (α = 0,81). No Estudo 2, participaram 220 estudantes universitários com idade média de 23 anos (Desvio-Padrão = 5,82), os quais responderam a escala adaptada e perguntas demográficas. Uma análise fatorial confirmatória (estimador ML) confirmou a adequação da estrutura unifatorial (e.g., Comparative Fit Index = 0,91, Root-Mean-Square Error of Approximation = 0,064), obtendo consistência interna satisfatória (α = 0,83). Concluindo, a Connectedness to Nature Scale mostrou ser uma medida psicometricamente adequada para avaliar um fator geral de conexão com a natureza, podendo ser empregada em estudos futuros. Palavras

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“…Esta inclui a pesquisa sobre conservação e comportamento sustentável, o estudo de crenças ambientais, valores, personalidade e capacidades (entre outros) e a investigação da associação entre variáveis demográficas e comportamento ambientalmente relevante. Igualmente sob esta perspectiva está a relação entre educação ambiental e comunicação, fatores situacionais (tanto normativos quanto físicos) e conservação ambiental (De Young, 1996;Dunlap & Van Liere, 1978;Hines, Hungerford, & Tomera, 1987;Scott, 1999;Zelezny, 1999). Podemos identificar esta perspectiva como a abordagem comportamento → ambiente (c→a).…”

Section: O Objeto Da Psicologia Ambientalunclassified

Psicologia Ambiental: objeto, "realidades" sócio-físicas e visões culturais de interações ambiente-comportamento

Corral-Verdugo

2005

Psicol. USP

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O autor define o objeto da Psicologia Ambiental como a mútua influência de fatores ambientais e comportamentais no enfoque de problemas específicos e de suas soluções. Quanto às dimensões da realidade, discute primeiramente o tópico ambiente físico e as condições que deveriam ser levadas em conta ao estudar o comportamento ambiental e, a seguir, os aspectos sócio-culturais dos entornos e como esses influenciam as visões de mundo, tanto leigas quanto científicas, apontando que, como diferentes culturas produzem visões ambientais diferentes, estas podem se manifestar como psicologias ambientais específicas, o que não significa abandonar a idéia de uma Psicologia Ambiental universal.Descritores: Psicologia ambiental. Objeto. Comportamento. Ambiente.Fatores socioculturais.rês importantes questões foram colocadas pelos organizadores do simpó-sio internacional The Role of Environmental Psychology in the study of Environmental Issues. A primeira questão enfoca o objeto da Psicologia Ambiental (i.e., "O que a Psicologia Ambiental estuda?); a segunda tem a ver com as duas dimensões da "realidade" (i.e., os ambientes físico e sócio-cultural onde os seres humanos vivem) e como eles podem ser abordados, enquanto a terceira questão está interessada em discut ir se diferentes realidades sócio-culturais podem levar a diferentes abordagens em Psicologia Amb iental. A segunda e a terceira questões estão de algum modo relacionadas, desde que ambas consideram o aspecto do ambiente sócio-cultural como instigador de ou como afetado por um comportamento ambiental relevante.Assim, ao tentar responder à segunda questão, enfocarei o tópico ambiente físico e as condições que deveríamos levar em conta ao estudar o comportamento ambiental. Então, ao tentar responder a terceira questão, dirigirei a minha atenção aos aspectos sócio-culturais de nossos entornos, e como esses aspectos influenciam as nossas visões de mundo, leiga e científica. O objeto da Psicologia AmbientalAo enfocarmos o tópico do objeto da Psicologia Ambiental, é conveniente tornar claro que a Psicologia Ambiental é uma área ou sub-disciplina de uma ciência psicológica mais geral (Holahan, 1982;Sommer, 2000). A este respeito, McKenzie-Mohr e Oskamp (1995, p. 7) mencionam que a Psicologia Ambiental está contida "na Psicologia [como] o sub-campo da psicologia ambiental". Como uma área da psicologia, a Psicologia Ambiental tem também como seu objeto o estudo do comportamento e de seus correlatos (Clitheroe, Stokols, & Zmuidzinas, 1998). É claro que, como no caso de outras áreas da psicologia, a Psicologia Ambiental tem os suas próprias especificidades e interesses. Neste caso, a Psicologia Ambiental está envolvida com os modos pelos quais os aspectos social e físico do ambiente influenciam o comportamento das pessoas e como as ações das pessoas, por sua vez, afetam os seus entornos. Este envolvimento torna necessária a promoção de esforços interdisciplinares a fim de abranger uma variedade diversa de dime nsões (social, material) influenciadas por ou afetando o comportamento....

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The “New Environmental Paradigm”

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A Novel Approach to Deepen Understanding of Undergraduates' Environmental Backgrounds

A Novel Approach to Deepen Understanding of Undergraduates' Environmental Backgrounds

Escala de conexão com a natureza: evidências psicométricas no contexto brasileiro

Psicologia Ambiental: objeto, "realidades" sócio-físicas e visões culturais de interações ambiente-comportamento

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