The meaning of health and illness: some considerations for health psychology

Abstract

The importance of understanding individuals' ideas of health and illness is well acknowledged by research for its theoretical and practical implications for both health psychology and education. Insofar as researchers agree that individuals' ideas of health and illness have an impact on their health attitudes and behaviour, people's thoughts of health and health and illness − related issues are increasingly being investigated. In consonance, the objective of this study is to critically review major ideas that underlies individuals' concepts of health and illness. Findings are discussed in terms of their potential contributions for health psychology. Keywords: Concept of health; Concept of illness; Health psychology.O significado de saúde e doença: algumas considerações para a psicologia da saúde Resumo A importância de se conhecerem os conceitos de saúde e da doença dos indivíduos vem sendo reconhecida pelos pesquisadores da área pelas suas implicações teóricas e práticas para a psicologia da saúde e da educação. Como as evidências vêm sugerindo que as cognições relativas à saúde e doença exercem um impacto nas atitudes ligadas à saúde e no engajamento em comportamentos saudáveis das pessoas, esses conceitos estão sendo cada vez mais investigados. Em consonância, o objetivo deste trabalho é rever criticamente a literatura a respeito dos fatores subjacentes às concepções de saúde e doença dos indivíduos. Os dados são discutidos quanto a suas potenciais implicações para a psicologia da saúde. Palavras-chave: Conceito de saúde; Conceito de doença; Psicologia da saúde.

Exposição de adolescentes à violência em diferentes contextos: relações com a saúde mental

“…De fato, saúde e doença não são conceitos que possuem um consenso na literatura nacional e internacional, embora haja um esforço na construção de um conceito único e universal de saúde (Boruchovitch & Mednick, 2002). Através da análise dos estudos e dos instrumentos utilizados, pode-se ressaltar que os artigos apresentam, no geral, uma concepção tradicional de saúde, defi nindo-a através da ausência de doença, sintomas, sinais ou problemas.…”

“…Outro conceito também verifi cado nos estudos foi a defi nição de saúde pela WHO (2012) que, além de considera-la como a ausência de sintomas -concepção tradicional, acrescenta o estado de bem-estar do sujeito. Esta defi nição, de certa forma, amplia o conceito, mas não dá conta da complexidade do fenômeno (Boruchovitch & Mednick, 2002). A defi nição ecológica de saúde surgiu em meados da década de 60 e 70 com o intuito de dar ênfase às interrelações entre o meio ambiente e a qualidade de vida do sujeito.…”

“…Nesta concepção, as avaliações relativas à saúde são baseadas nos julgamentos do próprio sujeito sobre a sua saúde -já que essa percepção possui infl uência sobre suas atitudes e comportamentos -em sua capacidade de adaptação perante as situações de doença, sintomas ou eventos estressores. Além do mais, na concepção ecológica, o ambiente social e cultural no qual o indivíduo está inserido também é considerado, já que na defi nição de normalidade ou saúde são conceitos social e culturalmente construídos (Boruchovitch & Mednick, 2002).…”

“…Como contribuições, essas pesquisas indicam que a saúde mental pode ser considerada a partir de uma abordagem de maior alcance, defi nindo-a não apenas como ausência de doença -como nos estudos que abordam apenas sintomas de doença mental -mas também valorizando aspectos positivos do desenvolvimento dos adolescentes e que podem servir como mediadores das situações de violência, mitigando seus efeitos na saúde mental. De certa forma, estes estudos possuem maior afi nidade com uma concepção ecológica de saúde, embora não tenham explicitado suas concepções de saúde e doença (Boruchovitch & Mednick, 2002).…”

A relação entre saúde e escola: percepções dos profissionais que trabalham com adolescentes na atenção primária à saúde no Distrito Federal

“…Contudo, essas ações descaracterizam as necessidades específicas e as subjetividades dos adolescentes, o que, com relação à sua saúde, mostra-se insuficiente. Desse modo, uma visão ampliada do processo saúde/doença precisa ser compreendida tanto inter quanto intraculturalmente (Horta e Sena, 2010;Boruchovitch e Mednick, 2002;Minayo, 1998).…”