A relação entre saúde e escola: percepções dos profissionais que trabalham com adolescentes na atenção primária à saúde no Distrito Federal

Abstract

A comunidade científica tem reconhecido a necessidade e a importância de investimentos de pesquisas na área da saúde dos adolescentes. Este artigo se propõe a discutir a relação entre saúde e escola na percepção dos profissionais que trabalham com adolescentes na atenção primária à saúde no Distrito Federal (DF). Foram entrevistados 13 profissionais de saúde que atendem adolescentes, e atuam no Programa de Atenção Integral à Saúde de Adolescentes (PRAIA), em dois centros de saúde onde funcionava o Programa, localizados nas duas regiões de menor IDH do DF. Essas foram transcritas e submetidas à análise construtiva-interpretativa, que permitiu a construção de duas zonas de sentido, assim denominadas: 1) a saúde precisa ir à escola, mas estamos paralisados; 2) o desconforto dos profissionais com a forma como as demandas são formuladas pela escola. Essas revelaram que existe uma grande dificuldade de integração entre os profissionais das áreas de educação e saúde. Os principais obstáculos apontados concentram-se no excesso de burocracia, na falta de tempo, escassez e sobrecarga dos profissionais e o despreparo para construir ações integradas, tanto da saúde quanto da educação. Apesar da existência de políticas pú-blicas que preconizam a ação conjunta de diferentes esferas do governo, no caso a saúde e a educação, tendo como centro o adolescente, ainda precisam ser incorporadas pelos profissionais. Assim, a pesquisa constatou o distanciamento temporal entre os documentos oficialmente instituídos e a criação de uma cultura local entre gestores e profissionais que estão na execução. Palavras-chave: Serviços de Saúde do Adolescente; Educação; Políticas públicas.

Ação pedagógica da enfermagem na escola: aprender, refletir e agir na prevenção da dengue

“…15 A educação em saúde entre os muros da escola requer das pessoas que atuam nessa área o conhecimento aprofundado sobre a temática, porque esse ato educativo terá a construção do conhecimento em saúde voltado para a prática social do bem-estar, como forma de prevenção de futuros agravos à saúde. 16 Portanto, a ESF tem a responsabilidade de orientar, construir juntamente com a escola e a sociedade civil, novos modelos de educação em saúde voltados para o entendimento claro e com consciência preventiva. 17 Buscou-se a ludicidade como forma de trocar conhecimento com os estudantes, a partir de sua seriação, construindo a educação em saúde voltada para o desenvolvimento das várias dimensões humanas, como cognição, motricidade e afetividade, apoiadas na troca de conhecimentos.…”

Adolescent support networks in a health care context: the interface between health, family and education

“…When support networks are unable to help them with typical conflicts during this phase, adolescents become more vulnerable to frustration, psychosocial risks, violent behavior and other personal and social difficulties. Therefore, social and affective support networks help adolescents to adapt to their social environment (21) . The School Health Program (Programa Saúde na Escola -PSE) provides a clinical and psychosocial examination for children, adolescents and young people at least once a year (preferably at the beginning of the school year) and offers comprehensive care according to the health needs detected by the examination (22) .…”

School and community relationship in the perspective of Health Promotion

“…This process calls for mobilizations on the right to health, which leads to the strengthening of community participation in health issues [21].…”