The interplay of emotional instability, empathy, and coping on prosocial and aggressive behaviors

Carlo, Gustavo; Mestre, María Vicenta; McGinley, Meredith; García, Paula Samper; Tur, Ana; Sandman, Deanna

doi:10.1016/j.paid.2012.05.022

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“…These negative predictors could exacerbate children's vulnerability and obstruct fluid, positive relationships with the environment (Van Rosmalen et al, 2014). Furthermore, they could have major implications in terms of health and social adjustment (Carlo et al, 2012).…”

Section: Resultsmentioning

confidence: 99%

“…Such experiences are related to dysfunctional stress reactivity processes in young children, while also affecting neural circuitry, physiological regulation, and metabolic, cardiovascular, and immunological systems (Coley, Lynch, & Kull, 2015). These consequences in turn affect short-and long-term health and development (Blair et al, 2011;Meaney, 2010;Carlo et al, 2012). In addition, insensitive, unresponsive, and inconsistent parents encourage insecure attachment (Kerns, Schlegelmilch, Morgan, & Abraham, 2005).…”

Section: Parenting and Attachmentmentioning

confidence: 99%

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Vínculos familiares e inclusión social. Variables predictoras de la conducta prosocial en la infancia

2018

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Título:Vínculos familiares e inclusión social. Variables predictoras de la conducta prosocial en la infancia. Resumen: Los objetivos de esta investigación son analizar las relaciones de la conducta prosocial con variables del entorno familiar (apego y abandono del padre y de la madre), variables personales (inestabilidad emocional, agresividad y afrontamiento ante situaciones estresantes) y variables del entorno social próximo (aceptación y rechazo por los pares); además, estudiar las variables predictoras de la conducta prosocial. La conducta prosocial constituye un factor de protección personal que fomenta relaciones positivas entre los pares y promueve comportamientos de adaptación personal y social (Mikolajewski, Chavarria, Moltisanti, Hart & Taylor, 2014). Han participado 1447 niños/as (50.4% varones y 49.6% mujeres). Tienen entre 7 y 12 años (M = 9.27; DT = 1.36). Los resultados comprueban las relaciones positivas de la conducta prosocial con apego (padre y madre), afrontamiento funcional y aceptación por los pares. Asimismo, muestran las relaciones negativas de la conducta prosocial con abandono (padre y madre), inestabilidad emocional, agresividad, afrontamiento disfuncional y rechazo por los pares. Las variables predictoras de la conducta prosocial son, en positivo, apego de la madre, afrontamiento funcional y expectativas de aceptación por los pares; y, en negativo, son inestabilidad emocional, agresividad física y verbal, y expectativas de rechazo por los pares. Se discuten las implicaciones educativas. Palabras clave: conducta prosocial; vínculos paternos; afrontamiento; agresividad; inestabilidad emocional; relaciones con los pares. Abstract:The purpose of this study was to investigate the relationship between prosocial behavior and family environment variables (attachment to the mother and father and abandonment by the mother and father), personal variables (emotional instability, aggression, and coping strategies), and variables that relate to the immediate social environment (peer acceptance and rejection). This study also examined the predictors of prosocial behavior. Prosocial behavior is a personal protective factor that encourages positive relationships between peers and promotes personal and social adjustment behaviors (Mikolajewski, Chavarria, Moltisanti, Hart & Taylor, 2014). A study with a sample of 1,447 children (50.4% male and 49.6% female) aged between 7 and 12 years (M = 9.27; SD = 1.36) was conducted. The results confirmed the positive relationships between prosocial behavior and parental attachment, functional coping, and peer acceptance. The results also confirmed the negative relationships between prosocial behavior and abandonment by the parents, emotional instability, aggression, dysfunctional coping, and peer rejection. The positive predictor variables for prosocial behavior were attachment to the mother, functional coping, and expectations of peer acceptance. The negative predictor variables for prosocial behavior were emotional instability, physical and verbal aggression, an...

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Section: Resultsmentioning

confidence: 99%

Section: Parenting and Attachmentmentioning

confidence: 99%

Vínculos familiares e inclusión social. Variables predictoras de la conducta prosocial en la infancia

2018

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“…Numerosos estudios han explicado los factores que se asocian con la conducta prosocial. A nivel individual se ha indagado la relación de procesos cognitivos como la toma de perspectiva y afectivos como la empatía en las conductas prosociales de niñas, niños y adolescentes (Carlo et al, 2012). La toma de perspectiva se refiere a la habilidad de conocer los estados emocionales de las demás personas, ésta incrementa el entendimiento y la compasión hacia otros, por lo que promueve sentimientos empáti-cos. De acuerdo con Eisenberg, Fabes y Spinrad (2006), las conductas empáti-cas funcionan como mediadoras de los efectos de la toma de perspectiva en la conducta prosocial de niñas y niños.…”

Section: Ntroducciónunclassified

Efectos de las prácticas parentales en la empatía y la conducta prosocial de preadolescentes

Salinas

Villalobos

Palos

2017

infpsic

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“…En general, la empatía se considera una emoción controlada, orientada a los sentimientos del "otro" y por tanto, contrapuesta a la impulsividad o falta de autocontrol (Carlo, Mestre, Samper, Tur, & Armenta, 2010b;Carlo, Mestre, McGinley, Samper, Tur, & Sandman, 2012).…”

Section: Variables Cognitivas Y Emocionalesunclassified

Victimización en la escuela: relación de la crianza y variables funcionales- disfuncionales del desarrollo

García¹,

Mestre-Escrivá²,

Malonda³

et al. 2015

AN PSICOL-SPAIN

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Resumen: El presente estudio tiene como principal objetivo analizar el papel diferencial de la crianza (apoyo y comunicación versus control), de variables funcionales del desarrollo (empatía y mecanismos de afrontamiento funcionales) y las variables disfuncionales (inestabilidad emocional y afrontamiento improductivo) en la victimización ocurrida en el entorno escolar, o por el contrario, con el apego entre pares. Participaron en el estudio 418 alumnos, 224 chicas y 194 chicos adolescentes, entre 13 y 14 años, escolarizados en los niveles de 3º y 4º curso de Educación Secundaria Obligatoria. Para analizar estas relaciones se llevó a cabo un modelo de ecuaciones estructurales EQS. Los resultados obtenidos muestran que los estilos de crianza de apoyo y comunicación versus control negativo están directamente relacionados con las variables funcionales y disfuncionales del desarrollo. El control negativo aparece relacionado con la victimización. A su vez, las variables funcionales están directamente relacionadas tanto con la victimización como con el apego, mientras que las variables disfuncionales solo alcanzan una correlación significativa con la victimización. Finalmente se discuten los resultados y sus posibles implicaciones. Palabras clave: Victimización; estilos de crianza; empatía; inestabilidad emocional; mecanismos de afrontamiento. Results shows that parenting styles of affect and communication versus negative control are both directly related to functional and dysfunctional developmental variables. Negative control is also directly related to the school victimization. Also, functional variables are directly related to the school victimization and peer attachment, while dysfunctional variables only are related to school victimization. Finally, results and their possible implications are discussed. Keywords: Victimization; peer attachment; parenting styles; empathy; emotional instability; coping styles. 1*) IntroducciónEn la adolescencia las relaciones sociales con los compañe-ros adquieren una especial importancia por la relevancia que tienen para el adolescente y también por el impacto que estas relaciones tienen en el ajuste psicosocial de la persona. En el contexto escolar la aceptación o rechazo social por los iguales están relacionados con un mayor o menor equilibrio emocional y en general con la adaptación de los adolescentes.La violencia perturba la convivencia y tiene importantes consecuencias negativas para la salud y el ajuste psicosocial de los menores (Cerezo, 2009;Garaigordobil y Oñaderra, 2010a). En concreto, el bullying es una forma de conducta agresiva, intencionada y perjudicial, cuyos protagonistas son jóvenes escolares; es además una conducta persistente. La mayoría de los agresores actúan motivados por un deseo de poder, de intimidar y dominar (Cerezo, 2006). En esta díada agresor -víctima, la víctima está indefensa, sin posibilidad de respuesta ni apoyos. Es, como algunos investigadores en el tema han señalado, un juego perverso de dominio-sumisión que cuando se mantiene de forma prolon...

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The interplay of emotional instability, empathy, and coping on prosocial and aggressive behaviors

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Vínculos familiares e inclusión social. Variables predictoras de la conducta prosocial en la infancia

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Victimización en la escuela: relación de la crianza y variables funcionales- disfuncionales del desarrollo

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