The Influence of Personal Growth Initiative and Coping Styles on Career Exploration and Vocational Identity

Eventos estressores no contexto acadêmico: uma breve revisão da literatura brasileira

“…Como apontam os estudos internacionais, quanto maior a identificação do aluno com a instituição e a área de formação e melhores recursos de coping ele possuir, menor vai ser o impacto de eventuais problemas ao longo da trajetória (Eagan & Walsh, 1995;Heppner e cols., 1995;Misra & McKean, 2000;Robitschek & Cook, 1999). Na perspectiva do desenvolvimento de carreira, o aluno que está satisfeito com a carreira e o curso que freqüenta e consegue elaborar metas em longo prazo dentro desta carreira pode ser mais tolerante com eventos negativos que, para outro aluno pouco envolvido com o curso e a instituição, serão mais desgastantes e difíceis de superar.…”

“…A forma como são percebidas as situações adversas relativas à carreira e os modos empregados pelos indivíduos para lidar com elas configuram, há tempos, um campo fundamental de investigação na área do desenvolvimento vocacional no âmbito internacional (Heppner, Cook, Wright, & Johnson, 1995;Jackson & Finney, 2002;Lent, Brown, Talleyrand, McPartland, Davis e cols., 2002;Misra & McKean, 2000;Robitschek & Cook, 1999). No Brasil, entretanto, são mais frequentes estudos sobre percepção de estressores e estratégias de coping em contextos ocupacionais específicos, avaliando sintomatologia de estresse, aspectos do trabalho que favorecem o estresse e a forma como os profissionais de diferentes áreas lidam com o estresse no trabalho (Dela Coleta & Dela Coleta, 2008;Lipp & Tanganelli, 2002;Pinheiro, Tróccoli, & Tamayo, 2003;Rodrigues & Chaves, 2008;Rossetti, Ehlers, Guntert, Sá Leme e cols., 2008;Suehiro, Santos, Hatamoto, & Cardoso, 2008;Telles & Pimenta, 2009, entre outros).…”

Relationship of Music Preference and Music Function With Coping in University Students

“…Coping is a psychological construct that has been widely studied to explore individuals' efforts to deal with life stressors and daily events. Researchers have demonstrated the impact of coping on the outcome of a number of variables, including subjective well-being (Smenner, 2003), physical indicators of well-being (Sarid et al 2004;Semenchuk 1999), career decision-making (Robitschek & Cook 1999), problem-solving ability (Blankstein, Flett, & Watson, 1992), body image perceptions (Pikler & Winterowd 2003), and college satisfaction (Carter 1998). To date, little is known about the relationship between coping and engagement in exercise, art, music, sports, and hobbies.…”

“…Coping as defined by Folkman and Lazarus (1988) refers to a state-oriented process (i.e., thoughts, feelings, or actions in the moment) to deal with stress. Coping styles and strategies have been associated with a number of factors including self-exploration in career decisionmaking for college students (Robitschek and Cook, 1999), personality and ego defense (Haan 1977), and child and adolescent development (Murphy & Moriarty, 1976) including developmental issues for high risk children (Werner & Smith, 1982).…”

Araştırma Görevlilerinin Bireysel Gelişim İnisiyatifinde Özyeterliğin Rolü (The Role of Self-Efficacy on Personal Growth Initiative among Research Assistants)....Doi: 10.14686/buefad.v4i2.5000139086

“…Thoen ve Robitschek, 2013). Bireysel gelişim inisiyatifinin, göreve odaklanma (Robitschek, 1998), hedef yönelimi ve iç motivasyon (Bartley ve Robitschek, 2000), yansıtmacı ve yaşantısal gelişim motivasyonu (Bauer, Park, Montoya ve Wayment, 2014), öz-güven ve öz-saygı (Malik, Yasin ve Shahzadi, 2013) ile kararlılık ve içsel kontrol odağı (Robitschek ve Cook, 1999) ile pozitif yönlü ilişkisinin olduğu rapor edilmiştir. Ayrıca, BGİ'nin, sosyal iyi oluş hali ve risk alma davranışı (Negovan, 2010;Robitschek ve Anderson, 2011) ve kendini gerçekleştirme (Robitschek, 1999;Rapheal ve Paul, 2014) ile de bağlantılı olduğu araştırmalarda belirtilmiştir.…”