The effects of different instructional methods on students’ acquisition and retention of cardiopulmonary resuscitation skills

Saraç, Leyla; Ok, Ahmet

doi:10.1016/j.resuscitation.2009.08.030

Cited by 62 publications

(38 citation statements)

References 29 publications

Supporting

Mentioning

Contrasting

Unclassified

Order By: Relevance

“…[37][38][39][40][41] Multiple studies have documented rapid skill degradation after CPR training in all formats, 38,39,[42][43][44][45][46][47] suggesting that frequent exposures may be needed to refresh rescuers. Because of time constraints, this goal cannot be realized through traditional training but could be accomplished with frequent brief exposures.…”

Section: Discussionmentioning

confidence: 99%

The Effectiveness of Ultrabrief and Brief Educational Videos for Training Lay Responders in Hands-Only Cardiopulmonary Resuscitation

Bobrow

Vadeboncoeur

Spaite

et al. 2011

Circ: Cardiovascular Quality and Outcomes

View full text Add to dashboard Cite

Background-Bystander cardiopulmonary resuscitation (CPR) improves survival from out-of-hospital cardiac arrest (OHCA) but often is not performed. We hypothesized that subjects viewing very short Hands-Only CPR videos will (1) be more likely to attempt CPR in a simulated OHCA scenario and (2) demonstrate better CPR skills than untrained individuals. Methods and Results-This study is a prospective trial of 336 adults without recent CPR training randomized into 4 groups: (1) control (no training) (nϭ51); (2) 60-second video training (nϭ95); (3) 5-minute video training (nϭ99); and (4) 8-minute video training, including manikin practice (nϭ91). All subjects were tested for their ability to perform CPR during an adult OHCA scenario using a CPR-sensing manikin and Laerdal PC SkillReporting software. One half of the trained subjects were randomly assigned to testing immediately and the other half after a 2-month delay. Twelve (23.5%) controls did not even attempt CPR, which was true of only 2 subjects (0.7%; Pϭ0.01) from any of the experimental groups. All experimental groups had significantly higher average compression rates (closer to the recommended 100/min) than the control group (PϽ0.001), and all experimental groups had significantly greater average compression depth (Ͼ38 mm) than the control group (PϽ0.0001). Conclusions-Laypersons

show abstract

Section: Discussionmentioning

confidence: 99%

The Effectiveness of Ultrabrief and Brief Educational Videos for Training Lay Responders in Hands-Only Cardiopulmonary Resuscitation

Bobrow

Vadeboncoeur

Spaite

et al. 2011

Circ: Cardiovascular Quality and Outcomes

View full text Add to dashboard Cite

show abstract

“…Effects of CBL using Video (Dietrich, De Silva, & Young, 2010;Kwak & Jang, 2009;Lumlertgul et al, 2009;Sarac & Ok, 2010;Thurman et al, 2009). …”

mentioning

confidence: 99%

The Effects of Case-Based Learning Using Video on Clinical Decision Making and Learning Motivation in Undergraduate Nursing Students

2010

View full text Add to dashboard Cite

Purpose: The purpose of this study was to examine the effects of case-base learning (CBL) using video on clinical decision-making and learning motivation. Methods: This research was conducted between June 2009 and April 2010 as a nonequivalent control group non-synchronized design. The study population was 44 third year nursing students who enrolled in a college of nursing, A University in Korea. The nursing students were divided into the CBL and the control group. The intervention was the CBL with three cases using video. The controls attended a traditional live lecture on the same topics. With questionnaires objective clinical decision-making, subjective clinical decision-making, and learning motivation were measured before the intervention, and 10 weeks after the intervention. Results: Significant group differences were observed in clinical decision-making and learning motivation. The post-test scores of clinical decision-making in the CBL group were statistically higher than the control group. Learning motivation was also significantly higher in the CBL group than in the control group. Conclusion: These results indicate that CBL using video is effective in enhancing clinical decision-making and motivating students to learn by encouraging self-directed learning and creating more interest and curiosity in learning. 자료 수집 방법본 연구진행과정을 도식화하면 Figure 1과 같다.

show abstract

“…12 Ülkemizde CPR performansının değerlendiril-mesine yönelik sekiz çalışmaya rastlanmıştır. [13][14][15][16][17][18][19][20] Tok ve ark.nın çalışmasında, hastane resusitasyon ekibindeki 12 asistan doktor, gelişmiş hasta simülatörü niteliğinde bir maket üzerinde 10 dk sü-reyle ağızdan ağıza solunum, daha sonra da 10 dk süresince göğüs kompresyonu yapmıştır. Uygula-malarda ventilasyon desteği, kompresyon ve dekompresyon kalitesi, ellerin doğru yerde bulunma oranı; cinsiyet, ustalık düzeyi, CPR süresi ve uygulama saati değişkenleri üzerinden değerlendiril-miştir.…”

Section: Discussionunclassified

“…16 Saraç ve Ok'un çalışmasında ise 90 üniversite öğrencisinden oluşan katılımcılara klasik, hasta tabanlı ve web tabanlı yöntemlerle temel yaşam desteği (TYD) eğitimi verilmiş ve eğitim sonuçları beceri ölçebilen maket üzerinden ortalama bası hızı, doğru bası yüzdesi, ellerin pozisyonu, ventilasyon ortalaması gibi değişkenlere göre değerlendirilmiştir. 17 Kımaz ve ark.nın çalışması, hastane öncesi sağ-lık personelinin TYD ve ileri kardiyak yaşam desteği gibi konulardaki bilgi düzeylerini tanımlamaya yönelik olup, 112 personeli ile yapılması çalışma-mızla benzerlik göstermektedir. 18 Akıllı ve ark.…”

Section: Discussionunclassified

Improvement of Chest Compression Quality in Prehospital Cardiopulmonary Resuscitation

Ok¹,

Vatansever²,

Araz³

et al. 2016

Turkiye Klinikleri J Anest Reanim

View full text Add to dashboard Cite

Ö ÖZ ZE ET T A Am ma aç ç: : Bu çalışmada amaç, ambulans servisi çalışanlarının "kardiyopulmoner resusitasyon (CPR)" bilgi düzeyleri ve kaliteli göğüs basısı uygulaması konusundaki bilgi ve becerilerini objektif yapılandırılmış yöntemlerle belirlemek ve verilen eğitimin etkisini değerlendirmektir. G Ge er re eç ç v ve e Y Yö ön nt te em ml le er r: : Çalışmada 30 acil tıp teknisyeni ve 25 paramedik yer almıştır. Katılımcıların sosyodemografik özellikleri saptanmış, CPR ile ilgili bilgi ve psikomotor beceri düzeyleri gelişmiş, hasta simülatörü niteliğinde bir maket aracılığıyla ölçülmüş ve kayıt altına alınmıştır. İstatistiksel analizde, ki-kare, Student t-testi, ANOVA, tekrarlanan ölçümlerde miksed ANOVA ve lineer regresyon yön-temleri kullanılmıştır. B Bu ul lg gu ul la ar r: : Çalışmada katılımcıların ön-test ve son-test puanları karşılaştırıl-mış; ön-test puan ortalaması 8,10 (ss=1,26), son-test puan ortalaması ise 9,55 (ss=0,90) olarak bulunmuş ve anlamlı istatistiksel farklılık gözlenmiştir. İdeal bası derinliğine ulaşma açısından ise, erkekler kadınlardan birinci ölçümde 1,39 kat; ikinci ölçümde 17,33 kat ve üçüncü ölçümde 6,22 kat daha başarılı bulunmuştur. Katılımcıların yaşı, ideal bası derinliğine ulaşma performansı ile iliş-kili bulunmamıştır. Diğer yandan, bası sayısı ve bası yeri doğruluk oranı performansları hiçbir bağımsız değişkenle istatistiksel olarak ilişkili bulunmamıştır. S So on nu uç ç: : Bu çalışmada, hastane öncesi ambulans hizmetlerinde çalışanların özellikle bası derinliği performanslarının cinsiyet, ağırlık ve ça-lışma süresi bağımsız değişkenlerinden etkilendiği saptanmıştır. Bu bulgu daha geniş gruplarla yapılacak çalışmalarda mutlaka analiz edilmeli ve belki de hastane öncesi acil sağlık hizmetlerine işe alımda boy ve ağırlık gibi bedensel özellikler dikkate alınmalıdır. Ayrıca becerinin uzun vadede kalıcılığının sınandığı, hasta başı performansın değerlendirildiği ve eğitimin topluma ve hastalara yararını değerlendirme açısından hastaların iyileşme durumlarının gözden geçirildiği ileri çalış-malara da gereksinim vardır.A An na ah ht ta ar r K Ke el li im me el le er r: : Kardiyopulmoner resusitasyon; acil tıbbi servisler; canlandırma A AB BS ST TR RA AC CT T O Ob bj je ec ct ti iv ve e: : The aim is to identify and record the CPR knowledge level and quality chest compression skills of the staff ambulance service staff by objective structured methods and to evaluate the influence of the training. M Ma at te er ri ia al l a an nd d m me et th ho od ds s: In this study, 30 emergency medical technician (EMT) and 25 paramedics were included. Participants' social and demographic characteristics were determined. Their cognitive and psychomotor skill levels of CPR were measured and recorded by an advanced patient simulator manikin. Chi square test, Student t-test, ANOVA, mixed ANOVA for repeated measurements and linear regression tests were used as statistical analysis. R Re es su ul lt ts s: : When pre-test and post-test scores of the participants were compared; pre-test average score 8....

show abstract

The effects of different instructional methods on students’ acquisition and retention of cardiopulmonary resuscitation skills

Cited by 62 publications

References 29 publications

The Effectiveness of Ultrabrief and Brief Educational Videos for Training Lay Responders in Hands-Only Cardiopulmonary Resuscitation

The Effectiveness of Ultrabrief and Brief Educational Videos for Training Lay Responders in Hands-Only Cardiopulmonary Resuscitation

The Effects of Case-Based Learning Using Video on Clinical Decision Making and Learning Motivation in Undergraduate Nursing Students

Improvement of Chest Compression Quality in Prehospital Cardiopulmonary Resuscitation

Contact Info

Product

Resources

About