The effect of university attended on graduates’ labour market prospects: A field study of Great Britain

Abstract

Standard-Nutzungsbedingungen:Die Dokumente auf EconStor dürfen zu eigenen wissenschaftlichen Zwecken und zum Privatgebrauch gespeichert und kopiert werden.Sie dürfen die Dokumente nicht für öffentliche oder kommerzielle Zwecke vervielfältigen, öffentlich ausstellen, öffentlich zugänglich machen, vertreiben oder anderweitig nutzen.Sofern die Verfasser die Dokumente unter Open-Content-Lizenzen (insbesondere CC-Lizenzen) zur Verfügung gestellt haben sollten, gelten abweichend von diesen Nutzungsbedingungen die in der dort genannten Lizenz gewährten Nutzungsrechte. The Institute for the Study of Labor (IZA) in Bonn is a local and virtual international research center and a place of communication between science, politics and business. IZA is an independent nonprofit organization supported by Deutsche Post Foundation. The center is associated with the University of Bonn and offers a stimulating research environment through its international network, workshops and conferences, data service, project support, research visits and doctoral program. IZA engages in (i) original and internationally competitive research in all fields of labor economics, (ii) development of policy concepts, and (iii) dissemination of research results and concepts to the interested public. Terms of use: Documents in D I S C U S S I O N P A P E R S E R I E SIZA Discussion Papers often represent preliminary work and are circulated to encourage discussion. Citation of such a paper should account for its provisional character. A revised version may be available directly from the author. ABSTRACTThe Effect of University Attended on Graduates' Labour Market Prospects: A Field Study of Great Britain * Utilizing data for comparable BSc graduates in economics who have studied in different universities that had set the same entry standards, we compare job seekers' employment prospects when they search by themselves for jobs by submitting CVs to the same firms. The outcomes suggest that graduates who studied in universities that are ranked in better positions, based on the UK league tables, gain more invitations to interviews (access to vacancies) and higher entry-level annual salaries than those who studied in universities that are ranked in lower positions. To clarify the assigned pattern, we utilized further qualitative indicators, and we estimated that both membership of a scholarly group of universities and universities' research intensity can positively affect their graduates' invitations to interviews and entry-level annual salaries. Interestingly, by assessing the influence of degree grades, the study suggested also that applicants' degree grades can moderate the relation between university attended and employment prospects. JEL Classification:I23, I26

Formación universitaria e inserción laboral en Chile: Percepciones de profesionales en psicología titulados en universidades con distinto nivel de selectividad

“…Los graduados que disponen de un título y de habilidades que concuerdan con las necesidades de los empleadores realizan este tránsito sin muchas complicaciones, lo que se considera un indicador de la relevancia y la calidad de la formación recibida (Heyes, 2013;Lindberg, 2008;OECD, 2012). También se ha evidenciado que la reputación de las universidades tiene más incidencia en la inserción de los graduados en el mercado laboral que la formación profesional recibida (Ciriaci y Muscio, 2014;Drydakis, 2016;Livanos y Núñez, 2016;Mason, Williams, Cranmer y Guile, 2003).…”

“…Un estudio que consignó tres países europeos arribó a la conclusión que los titulados hijos de padres con educación universitaria tenían mayores probabilidades de matricularse en universidades de mayor prestigio (Triventi, 2013). De igual forma, otro estudio conducido en Gran Bretaña con graduados de la carrera de Economía de diferentes universidades demostró que a mayor nivel selectividad de las universidades mayores eran las posibilidades de los graduados de obtener un empleo de alto nivel y en empresas reputadas (Drydakis, 2016).…”

Do Employers Prefer Overqualified Graduates? A Field Experiment

“…However, apart from Darolia et al (2015) and Deming et al (2016), only a few other recent studies have used this framework to test for the labor-market value of educationrelated outcomes. As in our study, Drydakis (2016) and Nunley et al (2016) sent applications to bachelor-level jobs. However, focussing on college major, the role of internships, and university reputation, they did not include (overqualified) master's applicants in their design.…”

Visión de titulados de la carrera de Psicología que acceden por primera vez al mercado laboral en Chile

“…Los graduados que disponen de un título y de habilidades específicas que concuerdan con las necesidades de los empleadores hacen la transición al mundo del empleo sin muchas complicaciones y demoras, lo que se considera un índice de la relevancia y la calidad de la formación recibida (Lindberg, 2008;Heyes, 2013). Se debe destacar, en todo caso, que en aquellos países en los que existe un ranking de universidades, la reputación de éstas influye más en la inserción de los graduados en el mercado laboral que la formación profesional que reciben (Mason et al, 2003; Ciriaci y Muscio, 2014; Drydakis, 2016;Livanos y Núñez, 2016).…”