The Association of Suicide and Bullying in Childhood to Young Adulthood: A Review of Cross-Sectional and Longitudinal Research Findings

Abstract

S uicidal behaviours affect millions of teenagers each year, indicating a public health problem in need of attention and intervention. Suicide rates among young people have been increasing to such an extent that they are now the group at highest risk in one-third of countries, both in developed and in developing countries. 1,2 Bullying among school-age children is now recognized as a major public health problem in the Western world. In 2001, the Surgeon General of the United States published a report 3 emphasizing the importance of focusing attention of this problem. The most widely employed definition of bullying was provided by Olweus 4 indicating that a person is bullied when he or she is exposed, repeatedly and over time, to negative actions on the part of one or more people. Olweus further suggested that bullying involves an imbalance of power. 4 Bullying behaviour falls into 4 general categories:

Bullying and Suicidal Behavior During Adolescence: A Developmental Perspective

“…Furthermore, this research suggests that the greatest at risk group for adolescents engaged in bullying are those who are victims as well as perpetrators of bullying. Klomek et al (2010) reviewed cross-sectional and longitudinal findings related to bullying and suicidality. Their review confirmed the elevated level of risk associated with being a victim-perpetrator, as well as confirming the relationship between suicide risk and victimization.…”

Valores humanos e bullying: idade e sexo moderam essa relação?

“…. 1319 bullying, os agressores (bullies) tendem a apresentar comportamentos antissociais, como o uso de drogas lícitas e ilícitas, além de serem potenciais pessoas em confl ito com a lei (Bender & Lösel, 2011;Farrington & Ttofi , 2011;Oliveira et al, 2016); as vítimas são propensas a estarem insatisfeitas com a vida, podendo apresentam tendências depressivas e suicidas (Costa, Xavier, Andrade, Proietti, & Caiaffa, 2015;Fleming & Jacobsen, 2009;Geel et al, 2014;Klomek, Sourander, & Gould, 2010;Roh et al, 2015); víti-mas/agressores tendem a apresentar baixos ín-dices de comportamento pró-social, frequentes difi culdades acadêmicas e predisposição para o desenvolvimento de transtornos psiquiátricos (Arseneault et al, 2006;Kim et al, 2005;Perren & Alsaker, 2006;Sourander et al, 2007). Os efeitos do bullying sobre as testemunhas variam de acordo com o envolvimento destes; por exemplo, pode ir da quase extinção de comportamentos relacionados com solidariedade e cooperação até sofrimento vivenciado por aqueles que se identifi cam com a vítima (Ribeiro, 2007).…”

L’intimidation subie et l’adaptation psychosociale à l’école primaire : effet modérateur de la participation à des activités de loisir organisées

“…L'intimidation subie serait en outre liée à plusieurs problèmes d'adaptation psychosociale à long terme pour les victimes, tel que démontré par des méta-analyses et des recensions des écrits récentes (p. ex. : García et Margallo, 2014;Gini et Pozzoli, 2013;Klomek et al, 2010;Ttofi et al, 2011, Ttofi et al, 2012van Dam et al, 2012). Comme le problème de l'intimidation subie est en progression dans les écoles primaires canadiennes (Beaumont et al, 2014;Savoie, 2007), la présente étude visait à mieux comprendre ses effets potentiels sur les difficultés d'adaptation psychosociale des élèves du primaire de milieux défavorisés pour éventuellement intervenir plus efficacement auprès des jeunes à risque.…”

“…Notamment, des méta-analyses et des recension des écrits récentes montrent un lien significatif entre l'intimidation subie à l'école primaire et plusieurs problèmes de santé mentale à l'adolescence et à l'âge adulte (García et Margallo, 2014;Gini et Pozzoli, 2013;Klomek, Sourander et Gould, 2010;Lepage, Marcotte et Fortin, 2006;Tobin et Duncan, 2007;Ttofi, Farrington, Lösel et Loeber, 2011;Ttofi, Farrington et Lösel, 2012;van Dam, van der Ven, Velhorst, Selten, Morgan et Haan, 2012). Compte tenu de sa forte prévalence et des impacts à plus ou moins long terme répertoriés chez les victimes, l'intimidation subie mérite une attention particulière à la fois de la part des chercheurs et des intervenants en milieu scolaire.…”

“…L'intimidation subie serait également liée à des symptômes psychosomatiques chez les enfants (Arsenault et al, 2006(Arsenault et al, , 2008Gini et Pozzoli, 2013) et à une plus faible estime personnelle (Boulton, Smith et Cowie, 2010). Finalement, des études suggèrent que l'intimidation subie à l'école serait liée à la présence d'idées et de comportements suicidaires chez les enfants (Klomek et al, 2010). Quant aux différences sexuelles, les résultats recensés sont contradictoires.…”