Temperamento de crianças na abordagem de Rothbart: estudo de revisão sistemática

Abstract

RESUMO. O temperamento é definido pelas diferenças individuais na reatividade e autorregulação, tendo composição biológica e podendo ser influenciado pelo ambiente. O modelo psicobiológico de Mary Rothbart tem sido amplamente utilizado no estudo do temperamento. O objetivo desse estudo foi revisar sistematicamente a literatura indexada publicada nos anos de 2008 a 2011 que trata do temperamento de crianças no período do nascimento até a idade escolar, de acordo com a abordagem de Rothbart. As bases de dados utilizadas foram PubMed, PsycINFO, Scielo e Lilacs. Foram encontrados 25 artigos, os quais foram analisados por três pesquisadores quanto aos aspectos objetivo, amostra, instrumentos, resultados e conclusões. As amostras dos estudos foram predominantemente crianças norte-americanas (48%) e europeias (32%), avaliadas, em sua maioria, nos primeiros três anos de idade. A maioria dos estudos (92%) avaliou o temperamento da criança por meio de questionários de heterorrelato, sendo as mães as principais informantes. Os resultados mostraram, de um lado, a relação entre temperamento e indicadores biológicos da criança (oito estudos)m e de outro, a associação entre temperamento e características do contexto familiar (sete estudos). A relação entre temperamento e características do comportamento ou personalidade foi encontrada em quatro estudos. Os demais estudos mostraram associação entre temperamento e transtornos/síndromes, contexto familiar/escolar ou nível socioeconômico/imigração. Nos achados verificou-se que o temperamento nas fases iniciais de desenvolvimento ABSTRACT. Temperament is defined through the individual differences in reactivity and self-regulation, with biological composition and may be influenced by the environment. The psychobiological approach of Mary Rothbart has been broadly used in the study of temperament. The aim of the present study was to systematically review the published literature indexed between 2008 and 2011, on the topic of child temperament, from the birth period to school age, according to the Rothbart's approach. The databases used were PubMed, PsycINFO, Lilacs and Scielo. It was found 25 articles which were analyzed by three researchers as to: objective, sample, instruments, results and conclusions. Study samples were predominantly American children (48%) and European (32%), assessed mostly in the first three years old. Most studies (92%) assessed the child's temperament through hetero-report questionnaires, with the mothers being the main informants. The results showed on one hand the relationship between temperament and biological indicators of child (eight studies) and, on the other hand, the association between temperament and familiar context characteristics (seven studies). The relationship between temperament and personality or behavior characteristics occurred in four studies. The rest of the studies showed an association between temperament and disorders /syndromes, family/school contexts or socioeconomic status/immigration. The finding showed that the temperament in the...

Envolvimento parental e temperamento de crianças: uma revisão sistemática da literatura

“…Conforme Linhares et al (2013), é possível estudar o temperamento infantil por meio de diferentes abordagens. Não obstante, a maioria das pesquisas contemporâneas se pauta na teoria de Mary Rothbart (Casalin et al, 2012;Cassiano e Linhares, 2015).…”

“…Outrossim, apenas dois estudos investigaram o temperamento de crianças com mais de seis anos. Esse resultado corrobora os achados de Linhares et al (2013) e de Schmidt et al (2011), uma vez que nas revisões de literatura realizadas por esses autores, também se notou o predomínio da avaliação do temperamento nos primeiros anos de vida das crianças. Sobre esses aspectos, ressalta-se que apesar de relativamente estável, o temperamento é passível de transformação ao longo do processo desenvolvimental (Schmidt et al, 2018).…”

Temperamento de Bebês Residentes no Cárcere

“…Maiores escores no fator extroversão durante os três primeiros anos foram associados com problemas comportamentais externalizantes (Klein, Gaspardo, Martinez & Linhares, 2015;Klein, Rocha, Martinez, Putnam & Linhares, 2013;Linhares, Dualibe & Cassiano, 2013;Klein & Linhares, 2010).…”

“…As abordagens mais recentes observaram que ele se desenvolve ao longo da vida e estudar este desenvolvimento nos permite uma compreensão das diferenças do indivíduo, tanto normativas quanto individuais (Goldsmith, Buss & Lemery, 1997;Rothbart, 1989b;Rothbart & Derryberry, 1981). Portanto, compreender as construções do temperamento são fundamentais para entender as trajetórias do desenvolvimento sócio-emocional e da personalidade (Rothbart, Ahadi & Hershey, 1994) O temperamento interfere na interação da criança com o ambiente, uma vez que as características do temperamento infantil podem refletir nas escolhas do nicho de desenvolvimento (Linhares, Dualibe & Cassiano, 2013;. Ao abordar este ponto, torna-se importante o reconhecimento da institucionalização na infância, que se apresenta na realidade de muitas famílias brasileiras em baixa situação socioeconômica (Rocha, Arpini & Savegnago, 2015).…”

Temperamento, prematuridade e comportamento interativo mãe-criança

“…Recentemente, estudos de revisão indicam que existem poucos estudos sobre temperamento de prematuros, sendo que estes são mais centrados em avaliações por meio de relatos e não por observações sistemáticas (Cosentino-Rocha & Linhares, 2013;Klein & Linhares, 2010;Linhares, Dualibe, & Cassiano, 2013). O objetivo do presente estudo foi elaborar e testar um modelo combinado de avaliação do temperamento de crianças, diferenciadas pela idade gestacional, e do comportamento no contexto interativo com a mãe, na fase de 18 a 36 meses de idade.…”