Team Based Learning: Uma Metodologia Ativa Para Auxilio No Processo De Aprendizagem

Abstract

RESUMOOs métodos de aprendizagem tradicionais, consistidos em atividades de ouvir e falar, são incapazes de motivar e desenvolver características necessárias nos estudantes. Os métodos de aprendizagem ativos são focados no aluno, portanto, mais condizentes com esta geração, os chamados "nativos digitais". Este artigo possui como foco o método ativo de Aprendizagem Baseada em Equipes ou Team Based Learning (TBL). Apresentaremos os conceitos e as etapas de aplicação do método. Para este estudo, realizamos um estudo bibliográfico em bases de dados como Portal da Capes, Scielo, IBICT e Banco de testes e dissertações da USP. Constatamos que existe pouca publicação sobre o tema em português. Concluímos que o TBL promove o trabalho colaborativo, a autonomia e proatividade dos estudantes, buscando melhorar a aprendizagem por meio de uma inversão da sala de aula, focado na comunicação, responsabilidade entre os pares e a auto-aprendizagem. Palavras-Chave: Aprendizagem Baseada em Equipes, Metodologia ativa, Método Colaborativo. TEAM BASED LEARNING: AN ACTIVE TEACHING METHODOLOGY FOR ASSISTANCE IN THE LEARNING PROCESS ABSTRACTTraditional learning methods, consisting of listening and speaking activities, are incapable of motivating and developing characteristics necessary the students. The active teaching methods are focused on the student, therefore, more in keeping with this generation, of so-called "digital natives". This article focuses on the active method of Team Based Learning (TBL). We will present the concepts and the steps of application of the method. For this study, we carried out a bibliographic study in databases such as Portal da Capes, Scielo, IBICT and Bank of tests and dissertations of USP. We found that there is little publication on the subject in Portuguese. We conclude that TBL promotes collaborative work, autonomy and proactivity of students, seeking to improve learning through a classroom inversion, focused on communication, between peer responsibility and self-learning.

Team-Based Learning no ensino de acadêmicos de enfermagem sobre punção venosa periférica

“…Estudo realizado no Sudeste do Brasil sobre TBL identificou que esse método promove pensamento crítico, autonomia e proatividade dos acadêmicos, com melhorias na aprendizagem, estimula o trabalho em grupo e maior interação entre acadêmicos e professores e estimula o trabalho em grupo (MARQUES et al, 2017).…”

“…Vale ressaltar que a definição do novo perfil profissional no contexto mundial tem exigido das principais bases da educação e das políticas de saúde novas orientações pedagógicas que possam nortear a formação profissional. No entanto, cabe salientar que, além da revisão de conteúdos curriculares, fazse necessário também repensar as metodologias de ensino-aprendizagem (MARQUES et al, 2017).…”