Teachers and trainers in adult and further education: relations between their educational background and teaching experience with their knowledge about teaching methods

Abstract

Zusammenfassung Das Wissen über Lehr-Lernmethoden und-konzepte gilt als ein wichtiger Aspekt des pädagogisch-psychologischen Wissens von Lehrkräften in der Erwachsenen-und Weiterbildung (EB/WB) für die Gestaltung von Lehr-Lernsituationen. Der Beitrag untersucht, ob und inwiefern dieses Wissen mit der Vorbildung und der Erfahrung von N = 212 Lehrkräften aus der EB/WB zusammenhängt. Die Ergebnisse weisen darauf hin, dass der Umfang an Fort-und Weiterbildungen zum Thema Lehren und Lernen/Methodik/Didaktik in einem positiven Zusammenhang mit dem erfassten Wissen steht und Lehrkräfte, die in der beruflich-betrieblichen Weiterbildung tätig sind, im Vergleich betrachtet über relativ viel Wissen verfügen. Keine (direkten) Zusammenhänge zu diesem Wissen zeigten sich entgegen der Annahmen zur Lehrerfahrung sowie einem absolvierten erziehungs-und bildungswissenschaftlichen Studium. Die Befunde, insbesondere letzterer, werden hinsichtlich ihrer Belastbarkeit und Reichweite kritisch diskutiert und an den aktuellen Diskurs der EB/WB angeschlossen. Publisher's Note Springer Nature remains neutral with regard to jurisdictional claims in published maps and institutional affiliations.

Qualifikationen von Lehrenden in der beruflich-betrieblichen Weiterbildung

“…Lediglich 13,3 % der Tätigkeitsverhältnisse enthalten keine Lehrtätigkeit. Marx et al (2018) untersuchten 209 Lehrkräfte in Deutschland, von denen knapp die Hälfte (46,3 %) in der allgemeinen Weiterbildung und die andere Hälfte in der beruflich-betrieblichen Weiterbildung tätig waren. Der Zugang zu den Lehrenden erfolgte für den allgemeinen Weiterbildungsbereich über Volkshochschulen in verschiedenen Bundesländern und für den beruflich-betrieblichen Bereich über deutsche Trainernetzwerke.…”

“…Bei den übrigen in Tab. 2 zusammengefassten Studien lag der Akademikeranteil zwischen 45,5 % bei der Auswertung des Mikrozensus durch Martin und Langemeyer (2014) und 73,5 % in der ThinK Studie von Marx et al (2018).…”

“…planende Tätigkeit in der Weiterbildung vorbereiten als auf eine Lehrtätigkeit (Wißhak und Hochholdinger 2016), lässt sich aus dem Fehlen eines solchen Abschlusses jedoch nicht zwangsläufig auf mangelnde Lehrprofessionalität schließen. Marx et al (2018) fanden bspw. keine Zusammenhänge zwischen einem pädagogischen Studienabschluss und dem Wissen über Lehr-Lernmethoden und -konzepte bei Lehrenden aus der Weiterbildung.…”

“…Hinzu kommt, dass Befunde von Marx et al (2018) darauf hinweisen, dass Lehrende in der beruflich-betrieblichen Weiterbildung im Vergleich zu Lehrenden in der allgemeinen Weiterbildung unterschiedliche Wissensstände aufweisen. In der Studie mit N = 209 Lehrenden besaßen die Trainer/innen aus dem beruflich-betrieblichen Bereich signifikant mehr Wissen über Lehr-Lernmethoden und -konzepte, als die Lehrenden aus der allgemeinen Weiterbildung.…”

Mikrodidaktische Planungen von Trainerinnen und Trainern in der betrieblichen Weiterbildung

“…Erste Befunde zeigen beispielsweise, dass Lehrende der beruflich-betrieblichen Weiterbildung über mehr pädagogisch-psychologisches Wissen verfügen als Lehrende der allgemeinen Erwachsenenbildung (vgl. Marx, Goeze, Kelava & Schrader 2018). So wäre zu prüfen, inwiefern pädagogisch-psychologisches Wissen (vgl.…”