Taksonomi Hasil Belajar Menurut Benyamin S. Bloom

Abstract

Dalam pendidikan, taksonomi dibuat untuk mengklasifikasikan tujuan pendidikan. Dalam hal ini, tujuan pendidikan dibagi menjadi beberapa domain, yaitu: kognitif, afektif, dan psikomotor. Dari setiap ranah tersebut dibagi kembali menjadi beberapa kategori dan subkategori yang berurutan secara hirarkis (bertingkat), mulai dari tingkah laku yang sederhana sampai tingkah laku yang paling kompleks. Tingkah laku dalam setiap tingkat diasumsikan menyertakan juga tingkah laku dari tingkat yang lebih rendah.Taksonomi ini pertama kali disusun oleh Benjamin S. Bloom dan kawan-kawan pada tahun 1956, sehingga sering pula disebut sebagai "Taksonomi Bloom". Taksonomi bloom merujuk pada tujuan pembelajaran yang diharapkan agar dengan adanya taksonomi ini para pendidik dapat mengetahui secara jelas dan pasti apakah tujuan instruksional pelajaran bersifat kognitif, afektif atau psikomotor. Taksonomi berarti klasifikasi berhirarki dari sesuatu atau prinsip yang mendasari klasifikasi. Semua hal yang bergerak, benda diam, tempat, dan kejadian sampai pada kemampuan berpikir dapat diklasifikasikan menurut beberapa skema taksonomi, Dalam hal ini, tujuan pendidikan dibagi menjadi beberapa domain, yaitu: kognitif, afektif, dan psikomotor. Dari setiap ranah tersebut dibagi kembali menjadi beberapa kategori dan subkategori yang berurutan secara hirarkis (bertingkat), mulai dari tingkah laku yang sederhana sampai tingkah laku yang paling kompleks. Tingkah laku dalam setiap tingkat diasumsikan menyertakan juga tingkah laku dari tingkat yang lebih rendah.

Understanding the Character Diversity: The Teaching Model of Indonesian for Speakers of Other Languages Across Generations

“…BIPA teaching consists of the cognitive, psychomotor, and affective domains. The three domains refer to the learning taxonomy developed by Blom (Mahmudi, et. al., 2022).…”

Perbedaan Pembelajaran Kooperatif Tipe Student Team Achievement Division (STAD) dengan Pembelajaran Konvensional terhadap Kognitif Mahasiswa di Prodi Keperawatan ITSK RS dr. Soepraoen Malang

“…Taxonomi bloom terdiri dari 6 tingkatan, tingkatan yang paling dasar adalah pengetahuan. Pengetahuan dapat dinilai dengan pertanyaan pendek atau dengan pertanyaan pilihan (Mahmudi et al, 2022).…”

Hubungan Antara Kemandirian Belajar Dan Motivasi Belajar Dengan Prestasi Akademik Mahasiswa

“…Hasil belajar merupakan prestasi belajar peserta didik secara keseluruhan yang menjadi indikator kompetensi dan derajat perubahan perilaku dari seorang mahasiswa (Wahida et al, 2022;Kapitan et al, 2021). Hal ini sangat berkaitan erat dengan tujuan dari pendidikan itu sendiri yang dibagi menjadi tiga domain, yaitu: kognitif, afektif, dan psikomotor (Ihwan Mahmudi et al, 2022). Namun kenyataannya, hasil belajar mahasiswa keperawatan belum menggambarkan capaian tujuan pendidikan yang sesungguhnya.…”