Supervisi Pendidikan Untuk Pengembangan Profesionalitas Guru Berkelanjutan

Abstract

Kualitas pembelajaran di Indonesia diindikasikan belum memenuhi kualitas yang diharapkan. Hal ini, berdampak pada prestasi belajar siswa yang belum menggembirakan terutama dibandingkan prestas belajar siswa di negara lainnya. Supervisi pendidikan memegang peranan penting dalam meningkatkan kualitas pembelajaran guru yang pada akhirnya menghasilkan prestasi belajar siswa yang tinggi. Peningkatan kualitas pembelajaran perlu dilakukan secara berkesinambungan seiring perkembangan ilmu pengetahuan, teknologi, serta sosial ekonomi dan budaya masyarakat. Pendekatan peningkatan keprofesionalan guru tersebut dapat dilakukan dengan teknik supervisi, menumbuhkan budaya organisasi pembelajar, dan kegiatan pelatihan. Dengan menggunakan pendekatan tersebut, dapat dilakukan peningkatan kinerja lembaga melalui peningkatan keprofesionalan guru secara berkelanjutan baik yang dilakukan seca ra perorangan maupun kelompok.

Fungsi dan Jenis-Jenis Supervisi Pendidikan Islam

“…Kepada guru, kepala sekolah melakukan supervisi dengan memeriksa persiapan guru mengajar dan melakukan kunjungan kelas sekaligus mengomentari persiapan mengajar yang dibuat oleh guru, selanjutnya, mengamati mengajar dan mencatat segala sesuatu berkenaan dengan pelaksanaan pembelajaran yang dilakukan oleh guru. Hasil pengamatan tersebut dibicarakan dengan guru, supervisor memberikan komentar kepada guru tentang hal-hal yang perlu ditingkatkan, (Sabandi 2023) namun kenyataan di lapangan, pelaksanaan supervisi pendidikan masih belum menggembirakan terlebih pada sekolah-sekolah dengan minimnya akses. Hal yang demikian menjadi salah satu faktor mengapa kemajuan dan keberhasilan pendidikan cenderung didominasi oleh pendidikan-pendidikan yang ada di daerah perkotaan, kendatipun pelaksanaan supervisi perlu dilakukan pada semua jenjang sekolah baik di daerah pelosok maupun di kota, sekolah swasta maupun sekolah negeri, atau sekolah umum maupun sekolah-sekolah berbasis agama.…”

Supervisi Akademik Dan Supportive Dalam Pendidikan Untuk Meningkatkan Mutu Pendidikan

“…Dengan mengajar lebih baik berarti membantu siswa untuk lebih mudah mencapai kompetensi yang harus dikuasai dalam pembelajaran. (Rahmi & Afriansyah, 2019) Supervisi Pendidikan sudah banyak di teliti oleh peneliti sebelumnya di antaranya adalah: (Kristiawan et al, 2019), (Sabandi, 2013), (Hasanah & Kristiawan, 2019), (Bahri, 2014), (Lalupanda, 2019)…”

“…Variabel Mutu Pendidikan dan Supervisi Akademik sudah banyak di teliti oleh peneliti sebelumnya di antaranya adalah: (Alwi, 2001;Umaedi et al, 2011;Prawirosentono, 1999;Nasution, 2004;Karsidi, 2001), (Kristiawan et al, 2019), (Sabandi, 2013), (Hasanah & Kristiawan, 2019), (Bahri, 2014), (Lalupanda, 2019).…”

Pelatihan Penulisan Artikel Ilmiah bagi Guru-guru MTs N 40 Jakarta Barat

“…Oleh karena itu, setiap guru dituntut untuk selalu belajar bagaimana menjadi guru yang profesional dan memiliki kompetensi yang mumpuni (Bhakti, Astuti, & Dasmo, 2019). Tidak hanya kompetensi dalam proses pembelajaran di kelas, tetapi juga kompetensi profesional dalam bidang penelitian (Sabandi, 2013). Senada dengan hal tersebut, Mansyur menjelaskan bahwa guru secara terus menerus harus belajar sebagai upaya melakukan pembaharuan atas ilmu pengetahuan yang dimilikinya (Mansyur, 2013).…”