Strategic management: an evaluation of the use of three learning methods

Jennings, David

doi:10.1108/02621710210441658

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“…De modo que, este método es absolutamente válido en asignaturas relacionadas con la estrategia, estudios de viabilidad económica, capacitación de personal y educación. (JENNINGS, 2000;PANDEY, 2003).…”

Section: Simulacionesunclassified

“…El análisis de los informes de los profesores revela que la falta de recursos, la estructura, el tiempo y el conocimiento son las principales razones para la no propagación de las estrategias de enseñanza en acción como una forma de impulsar el proceso de aprendizaje de sus alumnos. Jennings (2000), Knowles (1975) y Taylor (1998) comentarón que las estrategias de enseñanza en acción requieren recursos, infraestructura adecuada, demanda tiempo para dedicación y es fundamental el dominio sobre sus aplicabilidades.…”

Section: Uso Y Difusión De Estrategias De Enseñanza En Acciónunclassified

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Análisis de la difusión de estrategias de enseñanza en la acción en un curso de administración en Brasil

Lima

Silva

2017

Desenv

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Resumen: Este documento analiza la difusión de la enseñanza de estrategias en la acción en un curso de administración en Brasil. El estudio utiliza los supuestos de la teoría del aprendizaje en acción y utiliza un enfoque cualitativo, a partir de un análisis interpretativo y exhaustivo de los datos y se realizó con los profesores del curso de administración que enseñan asignaturas vocacionales. Los resultados revelan las dificultades de los profesores para la difusión de estrategias de enseñanza activa y factores limitantes indican el uso de tales estrategias en la enseñanza. Se concluye que los profesores entrevistados no utilizan estrategias de enseñanza en acción en virtud de algunos factores limitantes e indican los determinantes que contribuyen a la difusión de tales estrategias en la enseñanza de la administración.Palabras-clave: aprendizaje en acción; profesores; administración. Analysis of the dissemination of learning strategies in action on a management undergraduate course in BrazilAbstract: This article analysis of the dissemination of learning strategies in action on a Management undergraduate course in Brazil. The study uses the assumptions of the action learning theory and takes a qualitative approach, which used the comprehensive and interpretative analysis from data and was conducted with management course teachers' that providing professional disciplines. The results reveal the difficulties of teachers in the dissemination of active learning strategies and indicate limiting factors for the use of such learning strategies for teaching. It is concluded that the teachers interviewed do not use active learning strategies due to some limiting factors and indicate the determinants that contribute to the dissemination of such strategies in management education.

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Section: Simulacionesunclassified

Section: Uso Y Difusión De Estrategias De Enseñanza En Acciónunclassified

Análisis de la difusión de estrategias de enseñanza en la acción en un curso de administración en Brasil

Lima

Silva

2017

Desenv

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“…Jennings (2002) também aborda as contribuições para o processo de aprendizado da estratégia por meio dos modelos de simulação, em que é possível representar situações muito próximas da realidade e abordar aspectos relacionados à formulação do planejamento estratégico e das suas diversas etapas de implantação.…”

Section: O Processo De Simulação Na Formulação Da Estratégia De Alocaçãounclassified

Análise de cointegração e geração de cenários na alocação de investimentos em previdência complementar

Silva

Adão

Cruz

et al. 2013

RECADM

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“…The organizations will not be able to compete in long-term, and without the appropriate strategy, the strategic development will not be successful (Mišanková & Kočišová, 2014). Mintzberg et al (1998) suggests that the managers rather than waiting to collect information on their office should act directly in order to achieve real strategic information (Jennings, 2002).…”

Section: Strategic Managementmentioning

confidence: 99%

Strategic management development: the role of learning school on promotion of managers’ competence

Salamzadeh¹,

YousefNia²,

Marković

et al. 2016

Econom. y Socied.

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The aim of this study was to research the effects of using the Learning School to improve competency criteria of managers in Bank Saderat Iran and determine the effect of each criterion of this school. By using a Morgan table and assuming an unlimited population size, 384 individuals were randomly selected. After choosing six core competencies of the managers, data was collected using a 47-item questionnaire. After confirming the questionnaire's validity using SPSS and a Spearman's test, the significant correlation of all criteria was established, excepting for personality traits and the implementation of the learning school. Finally, using the Topsis method, criteria was ranked as follows: attitude, knowledge, capability and personality traits (directly proportional). The results of this study can be used in the decision-making process for the selection, appointment and improvement of senior managers in economic organizations in the country. ResumenEl objetivo de este estudio es investigar los efectos del uso de la escuela de aprendizaje con el fin de mejorar los criterios de competencia de los gerentes en Bank Saderat Irán y determinar los efectos de cada criterio de esta escuela. Mediante el uso de la tabla de Morgan y asumiendo el tamaño ilimitado de la población, 384 personas fueron seleccionadas al azar. Después de seleccionar seis competencias básicas de los directivos, se recogieron los datos en un cuestionario con 47 preguntas. Después de confirmar la validez del cuestionario con SPSS y con la utilización de la prueba de Spearman, se estableció la correlación significativa de todos los criterios, excepto los rasgos de personalidad y la implementación de la escuela de aprendizaje. Finalmente, se empleó el método de Topsis para ordenar los criterios de la siguiente manera: actitud, conocimiento, capacidad y rasgos de personalidad (directamente proporcional). Los resultados de este estudio se pueden utilizar en la toma de decisiones para la selección, nombramiento y mejora de los altos directivos en las organizaciones económicas del país.

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Strategic management: an evaluation of the use of three learning methods

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Análisis de la difusión de estrategias de enseñanza en la acción en un curso de administración en Brasil

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Strategic management development: the role of learning school on promotion of managers’ competence

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