Strategi Pembelajaran Murder Untuk Meningkatkan Pemahaman Siswa Sma

Abstract

The background of the problem of this research is that the teacher in conducting learning has not fully implemented an appropriate learning model and is in accordance with the way students learn. This raises a problem when teachers apply a monotonous learning model and there is no compatibility with the learning styles of their students, the learning process does not attract students' learning interest so students have difficulty understanding the material being taught. The problem in this study is: how is the effectiveness of the MURDER learning strategy (Mood, Understand, Recall, Digest, Expand, Review) to improve the understanding ability of high school students, whether the MURDER learning strategy (Mood, Understand, Recall, Digest, Expand, Review) can improve the comprehension ability of high school students. This research is a Classroom Action Research (CAR). In the learning process researchers use Fiqh subjects as research material. The subjects of the study were students of Class X IPA 1 High School BPPT Darul Ulum Jombang. Data collection is done by observation, interviews, and tests to complete the data revealed. Meanwhile, to obtain the validity of the data, the authors use technical triangulation analysis. Source triangulation is used to test the credibility of the data carried out by checking the data obtained through several sources.

Pelaksanaan Pembelajaran Pendidikan Agama Islam Berbasis E-Learning di Madrasah Aliah Negeri Kota Bogor

“…Pemahaman menurut Sadiman yang dikutip (Puspitasari, 2019) adalah kemampuan seseorang dalam mengartikan, menjelaskan, atau menyatakan sesuatu dengan perkataannya sendiri mengenai ilmu yang telah dipelajari. Pemahaman menurut W.S.Winkel dalam (Lilawati and Wafa 2021) merupakan kemampuan yang dimiliki setiap individu untuk menangkap makna dan arti dari bahan yang telah dipelajari. Pemahaman juga diartikan sebagai kemampuan berpikir seseorang setelah mengetahui suatu hal dari beberapa sisi.…”

“…W.S.Winkel menjelaskan bahwa pemahaman mencakup kemampuan setiap individu untuk menangkap makna dan arti dari bahan yang telah dipelajari. Diantara kemampuan tersebut seperti menguraikan gagasan pokok dari suatu cerita, mengubah data menjadi sebuah penjelasan, dan membuat gambaran yang nampak dari data tersebut (Lilawati & Wafa, 2021).…”

Pendampingan Pembelajaran dalam Pengkondisian Siswa melalui Ice Breaking

“…Kegiatan belajar mengajar adalah situasi yang dimana guru dan siswa melaksanakan kegiatan pembelajaran. Pembelajaran adalah suatu upaya yang dilakukan dengan sengaja oleh pendidik untuk menyampaikan ilmu pengetahuan, mengorganisasi dan menciptakan sistem lingkungan dengan berbagai metode sehingga peserta didik dapat melakukan kegiatan belajar secara efektif dan efisien serta dengan hasil yang optimal (Lilawati & Rohmah, 2019). Belajar merupakan suatu proses yang dilakukan individu memperoleh suatu perubahan tingkah laku yang baru secara keseluruhan, sebagai hasil pengalaman individu itu sendiri dalam interaksi dengan lingkungannya (Thohirin, 2011).…”

Perbandingan Kemampuan Pemahaman Matematis Siswa melalui Mood-Understand-Recall-Digest-Expand-Review dan Discovery Learning

“…Maksudnya, mengulang kembali apa yang telah disampaikan guru. Bloom (Lilawati & Rohmah, 2019) menyatakan bahwa mengulang adalah usaha aktif untuk memasukkan informasi kedalam ingatan jangka panjang. Ini dapat dilakukan dengan "mengikat" fakta kedalam ingatan visual, auditorial, atau fisik.…”