Standards-Based Evaluation and Teacher Career Satisfaction: A Structural Equation Modeling Analysis

Abstract

Structural equation modeling was used to assess the plausibility of a conceptual model specifying hypothesized linkages among perceptions of characteristics of standards-based evaluation, work environment mediators, and career satisfaction and other outcomes. Four comprehensive high schools located in two neighboring counties in southern California provided the data for this study. The schools_ districts had recently developed and implemented evaluation systems based on six California Standards for the Teaching Profession generated in 1997. One hundred and seventy-eight teachers responded to survey questions designed to capture the following constructs: understandable/relevant standards, satisfactory/ helpful evaluation, role ambiguity, effort performance-rating linkage, work criteria autonomy, career satisfaction, organizational commitment, and perceptions of the effectiveness of the evaluation system. Confirmatory factor analysis was used to assess whether the items measuring evaluation fit two hypothesized constructs. Structural equation modeling results indicated that there are two mediators in the evaluationcareer satisfaction relationship: role ambiguity and work criteria autonomy.

Múltiplos comprometimentos com o trabalho e suas influências no desempenho: um estudo entre professores do ensino superior no Brasil

“…As outras pesquisas estudaram apenas um comprometimento com o trabalho, predominando o comprometimento organizacional, com três artigos (BRAGGER et al, 2005;CONLEY;MUNCEY;YOU, 2005;GAZIEL, 2004), e os outros dois comprometimentos estudados de forma isolada são o comprometimento com a carreira (HUNG; LIU, 1999) e o comprometimento com a equipe (PARK; HENKIN; EGLEY, 2005), ambos com um artigo.…”

The Role of Isolation in Predicting New Principals’ Burnout

“…The three subcategories of role stress (i.e., role ambiguity, role conflict, and role overload) measure the level of stress created by uncertainty about job responsibilities, competing priorities, and work overload. All three forms of role stress appear and function as organizational attributes that contribute to outcomes reflecting the quality of the work experience for professionals in a variety of career sectors (Bunnell, 2006;Conley, Muncey, & You, 2006;Scheib, 2006;Wong, DeSanctis, & Staudenmayer, 2007). These variables also serve as important indicators of the organizational and job design of schools and may have particular relevance for the study of new principals.…”

Bi̇reysel Kari̇yer Planlamasinin Kari̇yer Tatmi̇ni̇ne Etki̇si̇nde Psi̇koloji̇k Güçlendi̇rme Faali̇yetleri̇ni̇n Aracilik Rolü

“…Bireylerin kendi kariyerleriyle ilgili kendine özgü değerlendirmeleri olarak kariyer memnuniyeti, genellikle öznel kariyer başarısının merkezi bir göstergesi olarak görülmektedir (Spurk vd., 2011). Kariyer tatmini çalışanların algılanan kariyer beklentilerinin, işe yönelik beklentiler ve algılanan gerçeklik arasındaki uyumu ve eşleşmeyi (Conley ve Muncey, 2005), kariyerleri ilgili rollerini, başarılarını ve bu başarıları hakkında ne hissettiklerini ifade etmektedir (Kong vd., 2012). Başka bir deyişle kariyer tatmini; bireyin ücret, ilerleme ve gelişim fırsatları dahil olmak üzere kariyerlerinin içsel ve dışsal yönlerinden elde ettikleri tatmin anlamına gelmektedir (Judge vd., 1995: 487).…”

“…Çünkü bireyin kariyerinden tatmin olması sübjektif başarı duyguları çerçevesinde birçok iş davranışı ve refahı ile yakından ilgilidir (Abele ve Spurk, 2009;Spurk vd., 2011). Kariyer tatmini kavramı bireyin yaşam boyu çalışma konusundaki öznel tutumu olarak (Lounsbury vd., 2012: 520), kariyer hedefleri ve beklentilerini karşılama başarısından memnun olma derecesi (Conley ve Muncey, 2005) şeklinde tanımlanmaktadır. Bireyin kariyer tatmini, işyerinde güçlendirme, destekleyici uygulama ortamları (Laschinger 2012), liderlik türü (Riaz ve Haider, 2010), işin kendisi (Aryee ve Luk,1996), çalışma koşulları (Maggior vd., 1993;Weiss, 1999;Laschinger, 2012) gibi çok çeşitli faktörlerden etkilenmektedir.…”