Sports sponsorship for communication companies reliability and validity study of measurement<p>İletişim şirketlerinin spor sponsorluğu ölçeğinin güvenirlik ve geçerlik çalışması

Abstract

Nowadays, the concept of the sports sponsorship is considered as a marketing activity that attracts the attention of the company from every sector. The aim of this study is to develop a scale to determine how communication companies' sports sponsorship practices are perceived. Research is a screening model. 47 items and personal information were included in the test form of the measurement tool. The evaluation of the items in the scale form was made with a 5-point Likert-type rating consisting of values ranging from 1 to 5. The validity and reliability studies were performed by applying the measurement tool to 250 participants who participated voluntarily. The item total correlation values were examined for the validity study and explanatory and confirmatory factor analysis was applied. For reliability, Cronbach's Alpha coefficient was calculated. In communication Companies Sports sponsorship scale, there are 25 items totaly; 9 items in cooperation dimension, 8 items in support dimension and 8 items in impact dimension. The increase in points that can be taken from the subscales of the scale indicates that sports sponsorship practices are positive and helpful. As a result, the Communication Companies Sports Sponsorship Scale was found to be valid and reliable.

The Turkish Version of The Mentor Behavior Scale: Validity and Reliability Study

“…To provide for criterion validity, a standard scale, which has been accepted as a valid criterion in the same field and that was developed previously in the area worked and the scale worked, is at the same time, applied to individuals participating in the research and the correlation coefficients are calculated according to the scores received from the scales by individuals (24). It is necessary for criterion validity to receive high values, such as .70 to .80 of the correlation coefficients with the criterion used (25).…”

Performance Evaluation Tools Used in Nursing Education: Rubrics and Checklists: Traditional Review

“…sorulara yanıt aranır. 17 Örneğin öğrenenin bağımsız olarak hastaya damar yolu açmasının değerlendirildiği bir ortamda eğitimci öğrenenin sadece damar yolu açma ile ilgili bilgisini, tutumunu ve uygulama becerilerini değerlendirmelidir. Açılan damar yolundan ilaç uygulamak, damar yolundan verilecek ilacı hazırlamak, damar yolunu bir başkasının yardımı ile açmak ya da sadece damar yolu açma aşamalarını açıklamak vb.…”

“…7 Değerlendiriciler arası tutarlılık ise aynı performansın farklı değerlendiriciler tarafından değerlendirilmesi, puanlamada ortaklığın sağlanmasıdır. 17 Örneğin öğrenenin subkütan ilaç uygulamasının değerlendirildiği bir ortamda, öğrenenin performansı farklı değerlendiriciler tarafından değer-lendirilebilir. Değerlendirme sonucunda birden fazla değerlendiricinin birbirine yakın puanlar vermesi değerlendirme aracının ve performans değerlendirme sürecinin güvenilir olduğunu gösterir.…”

“…Performans değerlendirmede, güvenirliğin sağlanması ve değerlendiricilerden kaynaklı hataların azaltılması için performansa ilişkin beklentilerin, ortaya konulacak ürünün, değerlendirme ölçütlerinin detaylı bir şekilde açıklandığı yönergelerin oluşturulması ve değerlendirici eğitimlerinin yapılması gerekmektedir. 7,17,18…”

The Effect of Animation Based Values Education on Achievement and Attitude

“…GATÖ ise yine 4'lü likert tipi bir ölçek olup içerisinde "ders içi tutum", "fayda ve öneriler", "uygulama sorunları" ve "kaygı" alt boyutları ve öğrencilerin grafik ve animasyon dersine yönelik tutumlarını ölçmeye yarayan toplam 19 madde yer almaktadır. Her iki ölçek için belirlenen seçenekler ve derecelendirme aralıklarının sınırı [(n-1)/n=(4-1)/4=0.75] formülü kullanılarak (Ercan ve Özbek, 2017) hesaplanmış ve sınır değerler (1.00-1.74 / Kesinlikle Katılmıyorum), (1.75-2.49 / Katılmıyorum), (2.50-3.24 / Katılıyorum), (3.25-4.00 / Kesinlikle Katılıyorum) şeklinde belirlenmiştir.…”