Sosyal Bilgiler Öğretmen Adaylarının Değerler Eğitimine ve Sosyal Bilgiler Öğretim Programında Yer Alan Değerlere Yönelik Görüşleri

Abstract

The DBU research was conducted in order to determine the values education of the candidates of Social Studies Teachers and their opinions about the values in the SocialStudies Curriculum. The case study model which is suitable for the qualitative research approach was used in the research. The study group of the study was determined on the basis of volunteering, with one of the purposeful sampling methods, easily accessible case sampling. The research was carried out with the

COVID-19 Pandemi Döneminde Öğretmen Adaylarının Bilimsel Bilgiye Bakış Açılarının İncelenmesi

“…Ayrıca bireylerin büyük çoğunluğu geliştirilen aşılara ilişkin güvenilir bilgi kaynağı olarak Sağlık Bakanlığı açıklamalarına güvendikleri ortaya çıkmıştır (Yıldız, Gencer ve Gezegen, 2021). Çınar ve Köksal (2013) öğretmen adaylarının bilime bakış açılarını inceledikleri çalışmalarında toplumun bilimin gelişmesine kaynaklık ettiğini ve bilimin de toplumu geliştirdiğini ifade etmişlerdir. Bu sonuçlar bu araştırmada öğretmen adaylarının bilimle hayatın iç içe olduğunu ifade etmeleriyle paralellik göstermektedir.…”

Türkçe Eği̇ti̇mi̇nde Mi̇llî Egemenli̇k Ve Demokrasi̇ Kavramlarinin Kullanimi

“…Bu amaç doğrultusunda 2019 Türkçe Dersi Öğretim Programı'nda ve 2019-2020 eğitim-öğretim yılında 5, 6, 7 ve 8. sınıflara Millî Eğitim Bakanlığı tarafından Türkçe ders kitabı olarak okullara gönderilen kitaplardaki millî egemenlik ve demokrasiyle ilişkili hedefler, kazanımlar, ve metinler uzman görüşleri doğrultusunda tespit edilmiştir. Literatürde bu alanda yapılan diğer çalışmalar (Bozdoğan, 2018;Çatak ve Yıldız, 2018;Kaldırım, 2005;Kozaner, 2012;Kurt, 2007;Kuş ve Çetin, 2014;Şahin, 2020) daha çok öğrencilerin, öğretmenlerin, ailelerin, müdürlerin kısaca eğitim paydaşlarının demokrasi, millî egemenlik, millet kavramlarına ilişki algılamalarını ya da bakış açılarını tespit etmeye yöneliktir. Bu çalışma, amacı bakımından literatürdeki diğer çalışmalardan ayrışmaktadır.…”

Sosyal Bi̇lgi̇ler Öğretmen Adaylarinin 2018 Öğreti̇m Programindaki̇ Değerlere İli̇şki̇n Hi̇yerarşi̇leri̇, Gerekçeleri̇ Ve Öneri̇leri̇

“…Whitney (1986) ise sosyal bilgiler dersi öğretmenlerinin değerler eğitimi uygulamalarına ilişkin görüşlerini ortaya koymak için yaptığı araştırmada öğretmenlerin en çok dürüstlük, saygı ve sorumluluk değerleri üzerinde durduklarını tespit etmiştir. Sosyal bilgiler öğretmen adayları ile yürütülen bir diğer çalışmada da öğretmen adaylarının öğrencilere kazandırılması gereken değerler kapsamında sırasıyla en çok vatanseverlik, saygı, sevgi, adalet, eşitlik, sorumluluk değerlerini ifade ettiği bulunmuştur (Ezer & Kınacı, 2020). 2005 SBDÖP ile ilgili sosyal bilgiler öğretmenleri, sosyal bilgiler öğretmen adayları, veliler, ilkokul ve ortaokul öğrencileriyle SBDÖP'de yer alan değerlere yönelik görüşlerin incelendiği benzer çalışmalara ulaşılmıştır.…”