Sonho e Educação: deslocamentos pela filosofia da diferença

Abstract

<jats:p>Este artigo trata a atualidade da função social e poética do sonho via a Filosofia da Diferença e Educação. Entende o potencial artístico e filosófico dos atravessamentos possíveis a cada abordagem do sonho (biográfica, transpessoal ou simbólica) no pensamento que traduz o arquivo da educação pelo onírico. Pensa a invenção pelos deslocamentos que o sonho provoca nos corpos, abrindo espaços aos revezamentos entre o individual e o social, entre a escrita e a educação.</jats:p>

O Ocaso da Exegese: sobre a performance docente de Gilles Deleuze

“…8 Ainda assim, conforme leitura de Sandra Corazza (2006), a discussão sobre aprendizagem apareceria uma única vez em todo o corpus deleuziano e de forma pontual. Diz-nos a autora: "Podem parar de procurar!…”

“…As aulas ministradas pelo autor de Diferença e Repetição poderiam ser compreendidas como uma espécie de laboratório sensível, no qual algumas teorias seriam performadas (Jaeglé, 2005) ou dramatizadas (Charbonnier, 2009) ou encarnadas (Boudinet, 2012;Mengue, 2013). Por ter escrito pouco ou nada sobre educação (Gallo, 2008), afora alguns apontamentos sobre a questão da aprendizagem (Corazza, 2006) 8 , os comentadores acima referenciados resgataram suas experiências como ouvintes dos seminários ministrados por Deleuze em Vincennes e procuraram referendar suas posições por meio da rememoração de um certo lastro performático do pensamento deleuziano que teria se manifestado nos rituais professorais adotados pelo autor de Diferença e Repetição em suas aulas.…”

Corpos que lutam... Corpos que existem... Corpos que se inscrevem e escrevem na diferença, na educação, na ciência, nas cartasplatôs e nos platôsantirracistas...

“…Vivemos perigosamente ao tangenciar discussões outras, para além daquelas colonizadas e embranquecidas. Invertemos rotas possíveis, a partir de pistas fornecidas pelas metodologias de primeira pessoa, como nos convidam nossos/as intercessores/ as científicos/as (Corazza, 2006;Dutra-Pereira, 2023a, 2023bEvaristo, 2020;Escóssia, 2020;Tedesco, 2016;Tinôco, 2023;Tinôco;Souza, 2023).…”

O Currículo Entre Pedagogias (Nem Tão) Tradicionais E a Diferença

“…Aprender é um ato de criação, no melhor movimento do artista - • 678 uma artistagem que faz da educação um empreendimento ético-estético, nas palavras de Sandra Corazza (2006). Implica pensar o que nunca foi pensado, um pensamento sem imagem (Deleuze e Guattari, 2004).…”