Some Aspects of the Implementation of the Principle of Transparency in Russian Universities: Research, Experience, Perspectives

Abstract

The aim of this study is to identify achieved successes, existing gaps and possible prospects of implementing the principle of transparency by Russian universities. It was focused upon the information transparency of educational activities from the perspective of legal requirements and interests of applicants and university students. The analysis of the implementation of the principle of transparency of Russian universities is conducted in this article by the reflection of information on the activities of the institution of higher education on the website and related network services. Here are revealed the typical shortcomings of universities to work with sites and generalized directions to develop this activity.

Main factors influencing the digital transparency in higher education institutions

“…A few prior empirical studies on web disclosure have focused on HEIs (e.g., Crawford, 2012;Díaz et al, 2015;Kirchner et al, 2016;Saraite et al, 2018;Ramírez and Tejada, 2019). Among the existing studies, there are those that examine stakeholders' perceptions of the importance of web transparency (Evgenievich et al, 2015;Ramírez et al, 2016;Flórez et al, 2017); those that examine the actual web transparency carried out by the university, albeit focusing on one specific dimension such as the information contained on the web page (Crawford, 2012;Flórez et al, 2014;Brusca et al, 2019;Son-Turan and Lambrechts, 2020), E-services (Kim et al, 2014) or E-participation (Díaz et al, 2015;Li and Zhao, Rev. Esp.…”

Influencia del tiempo y el género en el nivel de transparencia electrónica de las universidades públicas peruanas de Lima Metropolitana

“…El principio de transparencia es establecido como norma legal en la legislación de muchos países en el mundo. Un alto nivel de transparencia significa que la información brindada (publicaciones) facilita a crear un concepto claro acerca de la situación real en una organización (Egorov et al, 2015).…”

“…El concepto de transparencia abordado inicialmente en la esfera del sector de la administración pública ahora encuentra su aplicación en distintos ámbitos públicos y la economía. Por lo tanto, la demanda para el acceso y transparencia de la información en el sistema educativo está incrementándose [traducido del inglés] (Egorov et al, 2015).…”

“…En el Perú, el ejercicio del derecho de acceso a la información pública se puede realizar a través de dos formas: primero, accediendo a la información publicada en los portales electrónicos de las entidades públicas, y segundo, mediante una solicitud formal ante el funcionario o autoridad de la institución de la cual se desea obtener información (Novoa, 2019) La transparencia según Alatorre (2006) es un procedimiento que, apoyado en las tecnologías existentes, específicamente el internet, confiere el acceso a la información de un modo ágil, automático y económico sin que exista la interacción directa entre los burócratas y los ciudadanos. Por ello, Egorov et al (2015) indican que la mayor parte de la transparencia de las universidades en el mundo moderno se proporciona a través de las tecnologías de internet y, en general, mediante la presencia de una organización educativa en la red.…”

Intellectual Provision of the Innovative Entrepreneurship Development

“…-Change people, increase their receptivity to innovation, extend the class of innovative entrepreneurs, create an atmosphere of tolerance for risk in society; -Increase the innovative business activity and dynamics of founding new innovative companies (Egorov, Lebedev , Bulganina and Vasilyeva, 2015). The "change" of young people is the historic mission of higher educational institutions.…”