Sociologie des enfants

L’abandon de la gymnastique, entre logique endogène et logique exogène

“…Il suggère que l'accès aux classes de collège réputées difficiles serait concomitant d'un réaménagement de l'agenda des loisirs des enfants dans certains milieux sociaux. Le profil de classe moyenne des familles d'où sont issus les pratiquants concernés s'accordent assez bien à ce que l'on sait des propriétés sociales des enfants qui cumulent plusieurs activités de loisir encadrées au cours de la semaine (Court, 2017). En outre, cet abandon cadre bien avec le recul des pratiques de ce genre qui s'observe durant les années d'enseignement secondaire (Octobre et al, 2010) Troisièmement, l'abandon se construit, le plus souvent, à la croisée de ces deux sortes de détermination dans une pluralité de contextes sociaux dont le principe de mise en cohérence n'est pas fourni, dans les cas considérés, par l'engagement dans la gymnastique artistique, trop ponctuel, trop limité, trop éloigné de l'enjeu social privilégié que constitue la scolarité.…”

Discussions on the Research Perspectives and the Children’s Agency in Sociology of Childhood With Relation to Child Actors

“…Socialization in traditional terms is supposed to be vertical. A whole new approach to children's cultures opens the way to think about socialization differently, in this way the horizontal aspect is added to the socialization (Court, 2017). Starting from examination of children's birthdays, Régine Sirota (2006c, p. 57) emphasizes the socialization of the children and highlights how the children play a role in the process of their socialization considering the child as an actor in his own socialization, the child is both producer of the ritual and produced by it.…”

Enfants et quartiers prioritaires. Quelle socialisation résidentielle ?

“…Depuis plusieurs années toutefois, un certain nombre de travaux (Authier, Lehman-Frisch, 2012 ;Rivière, 2014) et de numéros thématiques de revues (Métropolitiques, 2015 ; Annales de la recherche urbaine, 2016) ont contribué à l'émergence de l'enfance et des enfants parmi les objets de recherche de la sociologie urbaine française, dans un contexte plus général d'attention accrue des sociologues pour la pluralité (et le caractère inégalitaire) des expériences des enfants, selon les contextes socio-spatiaux au sein desquels ils grandissent (Court, 2017). Dans la lignée de ces travaux récents portant sur les socialisations enfantines, cet article invite à étudier les effets socialisateurs de l'espace résidentiel sur les enfants qui grandissent dans les quartiers dits « prioritaires » de la politique de la ville 2 , en particulier l'intériorisation de schèmes d'action, de perception et d'évaluation.…”