Sociologia da infância: balanço dos trabalhos em língua inglesa

Abstract

RESUMOEste artigo faz um balanço retrospectivo das publicações sobre a infância na área da sociologia, examinando os textos em língua inglesa produzidos não apenas nos países anglo-saxônicos e escandinavos, mas também contribuições provenientes de países e regiões como a Alemanha, África do Sul, Austrália, Europa do Leste e do Sul. Aponta para a emergência de um novo campo de estudos: a sociologia da infância, que a toma como uma construção social especí-fica, que tem uma cultura própria e merece ser considerada nos seus traços peculiares. This article does a retrospective analysis of publications on childhood in the area of sociology, examining texts in the English language produced not just in Anglo-Saxon and Scandinavian countries, but also the contributions from countries and regions such as Germany, South Africa, Australia and Eastern and Southern Europe. It points to the emergence of a new field of studies, the sociology of childhood, viewed as a specific social construction, which has its own culture and deserves to be considered with its own particular traits.Artigo publicado originalmente na revista Éducation et Sociétés, n. 2, p.91-118, 1998, sob o título La Sociologie de lenfance: lessor des travaux en langue anglaise (N. da E.).Este artigo não trata unicamente de literatura anglo-saxônica, mesmo que a maioria dos trabalhos tenham sido produzidos pelos sociólogos norte-americanos, ingleses ou escandinavos. Mas uma das características dos pesquisadores nesse domínio, é a vontade de abrir o campo num plano internacional e um certo número de contribuições em língua inglesa provêm de sociólogos que trabalham na Alemanha, na Europa do Leste e do Sul, na África do Sul, na Austrália e em outros países.

Significados de atividades extracurriculares para crianças bailarinas

“…Também por esse motivo, surgiu a necessidade de pesquisa de escutar as crianças prioritariamente; considerar a infância como um grupo social com voz própria requer, de acordo com Montandon (2001), que vejamos as crianças não como seres em amadurecimento ou desenvolvimento progressivo, mas com uma espécie de olhar fenomenológico que se interessa pela experiência das crianças em si e pelo seu papel de atores.…”

A convenção internacional sobre os direitos da criança: debates e tensões

“…Na Europa, as revisões bibliográficas sobre a emergência da Sociologia da Infância (Sirota, 2001;Montandon, 2001) ignoram o tema; o período foi, também, ignorado no abrangente trabalho de Renaut (2002). O extensivo capítulo de Becchi (1998), no volume 2, de Histoire de l'enfance en Occident, sobre o século XX, simplesmente ignora os precursores liberacionistas e a Convenção de 1989.…”

As práticas educativas parentais e a experiência das crianças

“…Levaram-se em conta suas características, mas não seu ponto de vista, sua experiência, nem a cultura particular que constrói com seus pares. Ora, alguns trabalhos recentes sobre a vida cotidiana das crianças e as microculturas infantis (Corsaro, 1997;Mayall, 1994), assim como a emergência de uma sociologia da infância (James et al, 1998;Sirota, 1998;Montandon, 1998;Montandon, 2001), mostram que as crianças sabem exprimir-se a respeito de suas experiências e que seus relatos matizam e completam o que sabemos sobre os processos educativos. Como toda e qualquer coletividade social, as crianças constroem e compartilham uma cultura que lhes é específica.…”