Handbook of Studies on Men &Amp; Masculinities
DOI: 10.4135/9781452233833.n2
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Social Theories for Researching Men and Masculinities: Direct Gender Hierarchy and Structural Inequality

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“…Se encuentra en proceso un segunda etapa que consiste en mostrar los debates teóricos y metodológicos de la literatura consultada, esto es, como se está concibiendo y utilizando la teorización sobre el género de los hombres (Bourdieu, 2000;Connell, 2003;Holter, 2005) y sobre las emociones (Gordon, 1990;Le Breton, 2009;Turner & Stets, 2009); de manera particular nos interesa identificar diferentes facetas, por ejemplo: si el estudio de las emociones contribuyen o no en la (re)producción de (a)simetrías sociales de género, en qué sentido y con qué profundidad; independiente de las temáticas que se estudian ¿se identifican constelaciones de emociones que tienen un significado relevante para los hombres y la identidad genérica?, si es así ¿cuáles y qué implicaciones tienen? Las emociones son objeto de regulación basadas en creencias, valores, contextos y significados, parecería que existe un trabajo emocional constante por parte de los hombres, lo que demanda atención, recursos y energía, ¿cuáles son los recursos pedagógicos que entran en juego para conformar la emocionalidad expresada por los hombres en función del ciclo de vida y los grupos de pares del que forma parte?…”
Section: Perspectiva Analítica De Futurounclassified
“…Se encuentra en proceso un segunda etapa que consiste en mostrar los debates teóricos y metodológicos de la literatura consultada, esto es, como se está concibiendo y utilizando la teorización sobre el género de los hombres (Bourdieu, 2000;Connell, 2003;Holter, 2005) y sobre las emociones (Gordon, 1990;Le Breton, 2009;Turner & Stets, 2009); de manera particular nos interesa identificar diferentes facetas, por ejemplo: si el estudio de las emociones contribuyen o no en la (re)producción de (a)simetrías sociales de género, en qué sentido y con qué profundidad; independiente de las temáticas que se estudian ¿se identifican constelaciones de emociones que tienen un significado relevante para los hombres y la identidad genérica?, si es así ¿cuáles y qué implicaciones tienen? Las emociones son objeto de regulación basadas en creencias, valores, contextos y significados, parecería que existe un trabajo emocional constante por parte de los hombres, lo que demanda atención, recursos y energía, ¿cuáles son los recursos pedagógicos que entran en juego para conformar la emocionalidad expresada por los hombres en función del ciclo de vida y los grupos de pares del que forma parte?…”
Section: Perspectiva Analítica De Futurounclassified
“…Se encuentra en proceso un segunda etapa que consiste en mostrar los debates teóricos y metodológicos de la literatura consultada, esto es, como se está concibiendo y utilizando la teorización sobre el género de los hombres (Bourdieu, 2000;Connell, 2003;Holter, 2005) y sobre las emociones (Gordon, 1990;Le Breton, 2009;Turner & Stets, 2009); de manera particular nos interesa identificar diferentes facetas, por ejemplo: si el estudio de las emociones contribuyen o no en la (re)producción de (a)simetrías sociales de género, en qué sentido y con qué profundidad; independiente de las temáticas que se estudian ¿se identifican constelaciones de emociones que tienen un significado relevante para los hombres y la identidad genérica?, si es así ¿cuáles y qué implicaciones tienen? Las emociones son objeto de regulación basadas en creencias, valores, contextos y significados, parecería que existe un trabajo emocional constante por parte de los hombres, lo que demanda atención, recursos y energía, ¿cuáles son los recursos pedagógicos que entran en juego para conformar la emocionalidad expresada por los hombres en función del ciclo de vida y los grupos de pares del que forma parte?…”
Section: Perspectiva Analítica De Futurounclassified
“…Assim, os estudos de gênero não estão somente relacionados às mulheres, mas preocupam-se também com homens, ou seja, pela esfera de produção tanto de homens quanto de mulheres (Holter, 2004). E isso remete às seguintes afirmações: masculino não significa homem, como também feminino não é sinônimo de mulher.…”
Section: Gênero E Sexualidade: a Construção Social Da Masculinidadeunclassified
“…Para Morrell e Swart (2004), os estudos pós-coloniais, ao intentarem capturar a fluidez de uma vida pós-colonial e suas multiplicidades, contribuem para um conceito plural de masculinidade, pois a teoria pós-colonial é fortemente subversiva em relação aos essencialismos. Holter (2004) divide os estudos sobre masculinidade em dois campos: (a) teorias de hierarquia de gênero e (b) teorias sobre a desigualdade estrutural. Ambas são perspectivas construcionistas sociais, fato que as caracteriza como divergentes e antagônicas das afirmações sociobiológicas que emergiram aproximadamente há três décadas sobre o tema.…”
Section: Gênero E Sexualidade: a Construção Social Da Masculinidadeunclassified
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