2019
DOI: 10.1590/es0101-73302019219239
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Sobre Alunos Indígenas Na Universidade: Dispositivos E Produção De Subjetividades

Abstract: RESUMO: Neste artigo, analisamos enunciados de estudantes indígenas da etnia Gavião, da recém-criada Universidade Federal do Sul e Sudeste do Pará (Unifesspa), registrados em rodas de conversas promovidas em suas respectivas aldeias, onde relataram suas experiências e expectativas com o Ensino Superior. Recortamos partes das falas de 10 desses estudantes e utilizamos também duas publicações da Unifesspa com foco nos estudantes indígenas. Como referência teórico-analítica, tomamos o conceito de dispositivo de M… Show more

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“…Nesses artigos veri$camos que o debate do acesso e permanências de acadêmicos indígenas no ambiente universitário, mais precisamente em diferentes universidades públicas brasileiras, são os temas que marcam essa diferença. Assim como nos artigos da identidade negra, a trajetória de vida desses acadêmicos e as tensões e con#itos vividos por eles na universidade também são re#etidos e analisados nesses artigos (Lima, 2018;Lisboa & Neves, 2019;Russo & Diniz, 2020).…”
Section: Tabela 2 Produções Em Análiseunclassified
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“…Nesses artigos veri$camos que o debate do acesso e permanências de acadêmicos indígenas no ambiente universitário, mais precisamente em diferentes universidades públicas brasileiras, são os temas que marcam essa diferença. Assim como nos artigos da identidade negra, a trajetória de vida desses acadêmicos e as tensões e con#itos vividos por eles na universidade também são re#etidos e analisados nesses artigos (Lima, 2018;Lisboa & Neves, 2019;Russo & Diniz, 2020).…”
Section: Tabela 2 Produções Em Análiseunclassified
“…E a partir deles podemos entender, outras maneiras de ler, indagar e investigar, de olhar, saber, sentir, escutar e estar que desa$am a razão única da modernidade ocidental, tensionam nossos próprios marcos disciplinados de estudos e interpretação, e façam questionar desde e com racionalidades, conhecimentos, práticas e sistemas civilizatórios e de viver radicalmente distintos. (Walsh, 2010, p. 222) Os textos mostram que a universidade tem se mobilizado para tornar-se acessível a presença dos grupos minoritários em seus espaços (Lima, 2018;Lisboa & Neves, 2019;Russo & Diniz, 2020). Segundo Russo e Diniz (2020), esse contexto vem ao encontro da «ação do Ministério da Educação que, ao longo desse período, procurou cumprir as determinações do Plano Nacional de Educação» (p. 2), e da Lei de Cotas que garante o acesso ao ensino superior.…”
Section: Dialogando Com As Produções Sobre O Tema Em Discussãounclassified
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