Sistema de classificação facetada e tesauros: instrumentos para organização do conhecimento

Abstract

INTRODUÇÃODa sinonímia dos termos organização e conhecimento, retira-se que a síntese mais produtiva, ou mais instigadora, para a construção de uma idéia acerca da organização do conhecimento na sociedade é aquela que abstrai de organização, pelo verbo organizar, os sentidos de ORGANIZAR, que são os seguintes: estabelecer as bases de; arrumar de determinado modo; colocar em certa ordem (Souza, 1998).Para que se possa abordar teoricamente a organização do conhecimento enquanto área de estudos, inicialmente, há de se diferenciar duas concepções de conhecimento: a) enquanto processo individual, constitui, na concepção de Dahlberg (1995) e uma certeza subjetiva ou objetivamente conclusiva da existência de um fato ou do estado de um caso, não sendo transferível e somente podendo ser adquirido por meio de reflexão; b) enquanto algo sobre o qual existe um certo consenso social. Trabalha-se aqui com o conhecimento registrado e divulgado (Guimarães, 2000 apud Straioto, 2001).Sistemas para organização do conhecimento incluem a variedade de esquemas que organizam, gerenciam e recuperam a informação. Existem desde os tempos remotos e estão presentes em todos as áreas do conhecimento humano, de modo simples aos mais complexos. Esses sistemas abrangem classificação, tesauro, ontologia, assim os conhecidos glossários e dicionários, específicos a cada área e, em sua maioria, ligados a bibliotecas e outras organizações de gerenciamento da informação visando a organizar, recuperar e disseminar a informação. Dessa maneira, adotam-se como definições dos termos que se seguem, os mais referenciados no literatura: a) Classificação: conjunto de conceitos organizados sistematicamente de acordo com os critérios ou características escolhidas (ISO TR 14177, 1994

Conceitos e tecnologias da Web semântica no contexto da colaboração acadêmico-científica: um estudo da plataforma Vivo

“…A busca facetada utiliza-se de classificações para realizar uma pesquisa, ou seja, quando é realizada uma pesquisa na aplicação, o sistema classifica os resultados em vários facets ou várias categorias, apresentando-os aos usuários. Nesse contexto, 'classificar' significa ordenar e dispor em classes um determinado conjunto de informações, onde uma classe contém um número de elementos que possuem alguma característica em comum (TRISTÃO et al, 2004).…”

Busca e Recuperação de Jogos Educacionais: Uma Ontologia Representativa do Contexto de Aprendizagem

“…Tal iniciativa ameniza o problema da ambiguidade citado, pois possibilitará a estruturação dos gêneros dos jogos de acordo com as suas categorias: infantil, jovem e adulto. Além disso, a estrutura da ontoJogo utiliza o conceito de classificação facetada [Tristão et al, 2004], já que permite a combinação de diferentes aspectos de um contexto complexo, favorecendo uma organização mais detalhada e menos ambígua dos jogos. A Figura 4 ilustra a ontoJogo e a Tabela 3 descreve as suas classes.…”

Classificação facetada: um olhar sobre a construção de estruturas semânticasFaceted classification: a look at the construction of semantic structures<br>

“…Analisando a classificação facetada Tristão et al (2004) argumentam que esta consiste em um esquema analítico sintético, uma vez que envolve dois processos distintos: a análise de assunto em facetas e a síntese dos elementos que constituem o mesmo, sendo portanto, aplicável a qualquer área do conhecimento.…”