Setting New Standards for Homo Academicus: Entrepreneurial University Graduates on the EU Agenda

Laalo, Hanna; Kinnari, Heikki; Silvennoinen, Heikki

doi:10.1080/10564934.2018.1489729

Cited by 27 publications

(34 citation statements)

References 34 publications

Supporting

Mentioning

Contrasting

Unclassified

Order By: Relevance

“…This reflects the ongoing discussion in Finland on the importance of HE to provide students with skills relevant to working life. This, however, reduces the purpose of HE to serving short-term economic benefits rather than such traditional academic values as the construction of new knowledge, introducing new perspectives, or enabling critical observations of society (Laalo et al, 2019).…”

Section: Discussionmentioning

confidence: 99%

“…p. 632). Such a definition of the graduate labour market invites students to become entrepreneurial in order to secure their future wellbeing and employment (see also Laalo et al, 2019). This paper contributes to developing a critical view of how collective identities are constructed and regulated in the context of ESs.…”

Section: The Construction and Regulation Of Collective Entrepreneuriamentioning

confidence: 94%

“…The purpose of this study is to critically investigate how collective identity is constructed and regulated by board members and other active members of two ESs in Finland. Authors argue that entrepreneurship has become institutionalized in HEIs as the pivot around which identities are properly formed without being critically challenged (see, however, Farny et al, 2016;Hytti, 2018;Laalo and Heinonen, 2016;Laalo et al, 2019). In what follows, identity work from the point of view of identity construction and regulation will be discussed, after which the data and methods will be introduced and the results presented with some final remarks.…”

Section: Introductionmentioning

confidence: 99%

See 2 more Smart Citations

The construction and regulation of collective entrepreneurial identity in student entrepreneurship societies

Siivonen

Peura

Hytti

et al. 2019

IJEBR

View full text Add to dashboard Cite

Purpose The purpose of this paper is to critically investigate how collective identity is constructed and regulated by board members and other active members of student entrepreneurship societies (ESs). Design/methodology/approach A discursive analysis focusing on collective identity construction and regulation based on focus group discussions in two student-led Finnish ESs affiliated with higher education institutions (HEIs). Findings ES members construct and regulate collective entrepreneurial identity based on a shared narrative of entrepreneurship and the affective state of positive energy and thinking, i.e. “positive buzz.” Being entrepreneurial was constructed as having the right kind of mentality to cope with uncertain and rapidly changing working life and to break free of old moulds of working. The shared narrative was coherent, and critical reflection on the values or risks of entrepreneurship was mainly silenced. Research limitations/implications As ESs are a relatively new phenomenon future research could explore ESs in different cultural and regional contexts and compare the identity construction and regulation of ES student members and non-members. Practical implications Strong collective identity and sense of commitment to doing things together may mitigate the pressures of being entrepreneurial and taking charge of one’s life. Social implications Educational practice and research could benefit from better understanding of the informal context in which entrepreneurship education takes place. Originality/value The paper contributes to the relatively new research stream on ESs as student-led entrepreneurial organizations in HEIs. The research demonstrates how ES members participate in constructing a collective and coherent identity that is regulated by shared values and a positive state of mind. This study extends the understanding of ESs from the functional perspective to viewing them as a social community. It contributes to the definition of ESs and the self-understanding of ES actors.

show abstract

Section: Discussionmentioning

confidence: 99%

Section: The Construction and Regulation Of Collective Entrepreneuriamentioning

confidence: 94%

Section: Introductionmentioning

confidence: 99%

See 1 more Smart Citation

The construction and regulation of collective entrepreneurial identity in student entrepreneurship societies

Siivonen

Peura

Hytti

et al. 2019

IJEBR

View full text Add to dashboard Cite

show abstract

“…Lisäksi heiltä odotetaan autonomisuutta joustavuutta, luovuutta, kilpailullisuutta ja suoritusmotivaatiota. (Korhonen 2012;Dahlstedt & Hertzberg 2013;Harni 2015b;Laalo, Kinnari & Silvennoinen 2018;2019. ) Aineistoni analyysin perusteella ylikansallisesta elinikäisen oppimisen politiikasta on tullut yrittäjyyskasvatuspolitiikan kolikon kääntöpuoli.…”

Section: Unescon Oppimisen Pilareihin Perustuva Elinikäinen Oppiminenunclassified

Elinikäisestä kasvajasta kykypääomakoneeksi

Kinnari

2020

Self Cite

View full text Add to dashboard Cite

Elinikäistä oppimista on pidetty ratkaisuna väestön ikääntymiseen, teknologian kehittymiseen, globalisaatioon ja yhteiskunnan muutokseen liittyviin haasteisiin 1960-luvulta lähtien. Vaikka ongelmat ovat pysyneet samankaltaisina, niiden ratkaisut ja samalla elinikäisen oppimisen sisältö ovat muuttuneet vuosikymmenien saatossa merkittävästi. ’Elinikäinen oppiminen’ on poliittinen käsite, jonka sisältö kytkeytyy yhteiskuntapolitiikkaan ja määrittelijätahoon. Elinikäisen oppimisen politiikka tavataan jakaa kolmeen vaiheeseen: humanistiseen, talouden ja ”pehmeän” talouden sukupolveen. Tarkastelen kolmen ylikansallisen organisaation, Unescon, Euroopan unionin ja talouden ja kehityksen yhteistyöjärjestön OECD:n 2000-luvun elinikäisen oppimisen politiikkaa. Tutkimusaineisto kattaa 14 dokumenttia vuosilta 2005–2018. Näkökulma on hallinnananalyyttinen. Foucault’laisen diskurssianalyysin ja kriittisen politiikka-analyysin keinoin selvitän, millaista ihmisten ja miten järjestöjen politiikassa rakennetaan. Tutkimuksessa sovelletaan uudella tavalla foucault’laisia subjektivaatiotapoja koulutuspoliittisen tekstin analysoinnissa. Analyysissä keskitytään yrittäjämäisen talouden sukupolveen. Elinikäisen oppimisen yrittäjämäistyminen saa sisältönsä muuntuneen uusliberalismin laajentuneesta inhimillisen pääoman käsitteestä ja kompetenssipohjaisesta standardoinnista. Vallitsevassa poliittisessa rationaliteetissa korostunut yrittäjyyden eetos ja yrittäjyyskasvatuksen läpilyönti heijastuvat myös elinikäisen oppimisen politiikkaan.

show abstract

“…Yrittäjyyttä voidaan nykyään pitää jopa yhteiskuntatieteilijöitä Ernesto Laclauta ja Chantal Mouffea mukaillen "tyhjänä käsitteenä" (empty signifier), joka mukautuu vaivattomasti erilaisiin konteksteihin ja jota voidaan käyttää keskenään erilaisten tavoitteiden ajamiseen (Laalo, Kinnari & Silvennoinen 2019).…”

Section: Henri Koskinenunclassified

Yrittäjäyhteisön taika

Koskinen

2019

View full text Add to dashboard Cite

Artikkelissa tutkitaan, miten suomalaisten korkeakoulujen yrittäjyystoiminnassa konstruoidaan yrittäjän subjektia. Tarkastelen, millaiseksi yrittäjyys toiminnassa kuvataan ja miten yrittäjyyttä pyritään välittämään. Empiirisenä aineistona toimivat 14 korkeakoulun yrittäjyystoimijan internet-sivut, joita analysoin diskurssianalyysin keinoin. Yrittäjyystoiminta hahmottuu tutkimuksessa kahden keskustelun kautta: Yhtäältä se näyttäytyy osana korkeakoulujen ”kolmatta tehtävää,” yhteiskunnallista vaikuttamista ja palvelua. Korkeakoulutus on alkanut jäsentyä yhä enemmän markkina-ajattelun kautta, ja elinkeinoelämän palveleminen on noussut koulutuksessa merkittäväksi. Toisaalta toiminta on osa koulutuspoliittista yrittäjyyskasvatuksen projektia, jossa yrittäjyyttä käsitteleviä sisältöjä on tuotu mukaan koulutukseen, ja ihannesubjektiksi nousee yrittäjämäinen, joustava toimija. Analyysini osoittaa, että toimijat rakentavat kasvuyrittäjämäisiä, innovatiivisia subjekteja. Ne korostavat yhteisöllisyyttä ja yhdessä tekemisen ja innostumisen merkityksiä. Näin ne tuottavat yrittäjäsubjektit positiivisia tunteita performoivina tohkeisina subjekteina. Yrittäjyystoiminta limittää korkeakoulutuksen osaksi kilpailukyky-yhteiskuntaa, joka nostaa innovatiivisuuden ja uudenlaisen yhteisöllisyyden talouden – ja kansallisen edun – lähtökohdiksi.

show abstract

Setting New Standards for Homo Academicus: Entrepreneurial University Graduates on the EU Agenda

Cited by 27 publications

References 34 publications

The construction and regulation of collective entrepreneurial identity in student entrepreneurship societies

The construction and regulation of collective entrepreneurial identity in student entrepreneurship societies

Elinikäisestä kasvajasta kykypääomakoneeksi

Yrittäjäyhteisön taika

Contact Info

Product

Resources

About